@article{Нефёдов_Ши_2022, title={ГЕЙМИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: ИГРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ}, volume={26}, url={https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1768}, abstractNote={<p>DOI 10.18522/1995-0640-2022-3-158-168</p> <p>Геймификация образовательного процесса <strong>–</strong> один из основных путей развития современной методики преподавания РКИ. Разнообразные игры на занятиях русским языком в иностранной аудитории позволяют повысить мотивацию к изучению русского языка и, несомненно, делают образовательный процесс ярче, красочнее, интереснее, а соответственно, и активнее.</p> <p>Многие преподаватели, работающие с китайскими студентами, отмечают тот факт, что достаточно часто их ученики не достигают нужного уровня владения русским языком в установленные сроки. Многочисленные трудности возникают при обучении различным аспектам: фонетическому, лексическому, грамматическому. Игры, специально разработанные для китайской аудитории, могут помочь преодолеть данные трудности, повысить качественный и количественный показатели изучения русского языка.</p> <p>Цель статьи – показать возможности фонетических, лексических и грамматических игр в интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному китайских студентов на начальном этапе.</p> <p><strong>Ключевые слова:</strong> <em>методика преподавания РКИ, русский язык как иностранный, обучение фонетике, обучение лексике, обучение грамматике, китайская аудитория, геймификация, игры</em></p>}, number={3}, journal={Известия Южного федерального университета. Филологические науки}, author={Нефёдов , Игорь Владиславович and Ши , Анна Владимировна}, year={2022}, month={окт.}, pages={158–168} }