@article{Михеева_Антибас_2023, title={ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ }, volume={27}, url={https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1822}, abstractNote={<p>DOI 10.18522/1995-0640-2023-1-179-190</p> <p><strong>Аннотация. </strong>Рассмотрена актуальная проблема организации управляемого диалогического общения обучающихся, решение которой непосредственно связано с выполнением задачи учета коммуникативных потребностей, лежащих в основе реализации различных принципов обучения иностранному языку. Последовательность и способ выполнения заданий и упражнений обучению иноязычной диалогической речи приближены к процессу реального общения, чему способствует использование речевых ситуаций и элементов ролевой игры. Элементы ролевой игры становятся факторами дополнительной оптимизации процесса воздействия на участников общения. Порядок отработки диалогических структур, содержащих изучаемые грамматические явления, в системе упражнений отличается последовательностью развертывания ситуаций, в которых они функционируют, и предъявляются в макродиалогах, соответствующих потребностям реального общения.</p> <p>Показаны возможности речевых упражнений, используемых при обучении диалогам на изучаемом (русском) языке, описаны принципы лингводидактики и специфика начального этапа обучения иноязычной диалогической речи. </p> <p><strong>Ключевые слова:</strong> <em>диалогическая речь, коммуникативная задача, речевая ситуация стратегии обучения, ситуативность, коммуникативный шаг, информационный пробел </em><strong> </strong></p>}, number={1}, journal={Известия Южного федерального университета. Филологические науки}, author={Михеева, Татьяна Борисовна and Антибас , Ирина Александровна}, year={2023}, month={мар.}, pages={179–190} }