Известия Южного федерального университета. Филологические науки
Адрес редакции: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 150, к. 11, тел. +7 (863) 218-40-94 344006, Rostov-on-Don, Pushkinskaya str., 150, room 11 tel. +7 (863) 218-40-94 Учредитель и издатель: ФГАОУ ВО "Южный федеральный университет". 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42, тел. +7 (863) 218-40-00 Founder and publisher: Southern Federal University. 344006, Rostov-on-Don, Bolshaya Sadovaya str., 105/42 tel. +7 (863) 218-40-00 Правила публикации Правила рецензирования Редакция журнала Контакты ISSN 2312-1343 (электронная версия) ISSN 1995-0640 (печатная версия) 47183 (подписной индекс в каталоге "Пресса России") ИФ РИНЦ 2023 0,559 (двухлетний) ИФ РИНЦ 2023 0,196 (пятилетний) Процентиль в рейтинге SCIENCE INDEX за 2023 год – 54
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями: Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОДУКТА
10.18522/1995-0640-2026-1-196-206 Сопоставление результатов групповой работы двух проектных сессий, проведенное в рамках полевого исследования с использованием методов эксперимента, наблюдения, сравнения, структурно-семантического анализа и интегральной балльной оценки по заданным критериям, подтверждает эффективность использования креативных методов стимулирования креативного процесса. Сравнение двух проектных сессий, в которых студенты работали индивидуально — с использованием креативных методов и без, позволяет сделать вывод, что применение таких методов не дает значительных преимуществ, не повышает качества разработанных проектов. Возможно, это свидетельствует о неэффективности выбранного для эксперимента метода POV. Результаты индивидуальных и групповых проектных сессий без использования креативных методов опровергают выдвинутую гипотезу о более высокой эффективности групповой работы по сравнению с индивидуальной при разработке коммуникационных проектов. Ключевые слова: коммуникационный креатив, коммуникационный продукт, креативная деятельность, креативный процесс, методы креативной деятельности, управление креативом, исследование креативной деятельности, креативная личность
Copyright (c) 2026 Пономарева Александра Михайловна, Моткова Нина Борисовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
О КОГНИТИВНОМ И КОММУНИКАТИВНОМ ПОТЕНЦИАЛЕ СИНТАКСИСА
10.18522/1995-0640-2026-1-178-194 Ставится и анализируется проблема когнитивного и коммуникативного потенциала синтаксиса и синтаксического умения на примере темы «Односоставные предложения». Актуальность поставленной проблемы обусловлена рядом причин: неразработанностью теоретических и практических аспектов обучения синтаксису на основе когнитивно-коммуникативного подхода; социальным заказом школе — развивать в процессе обучения русскому языку личность мыслящую, чувствующую, действующую; неразвитостью синтаксического мышления у обучающихся, что мешает успешному формированию коммуникативной и когнитивной компетенций. К задачам исследования относится анализ лингвистических, психолингвистических, психологических и методических работ по выбранной проблеме, для чего использовались теоретические методы исследования, наблюдение, рефлексия и обобщение полученных материалов. В процессе анализа лингвистических и психолингвистических источников определен когнитивный и коммуникативный потенциал синтаксиса, который заключается во взаимосвязанном взаимодействии мысли и слова при активном участии психологических механизмов, обеспечивающих движение мысли в слово и претворение ее. Представлены аргументы, доказывающие возможность рассмотрения синтаксических умений как когнитивно-коммуникативных. Когнитивный потенциал односоставных предложений содержится в тех операциях, которые обеспечивают активную познавательную деятельность обучающихся при формировании синтаксических понятий, умений мыслить, сопоставлять, дифференцировать, классифицировать и выбирать модель предложения для решения коммуникативной задачи. Коммуникативный потенциал односоставных конструкций дает возможность реализовать функциональное назначение синтаксических односоставных конструкций в решении разнообразных коммуникативных задач. Теоретическая значимость исследования проблемы заключается в разработке когнитивно-коммуникативного подхода в сфере синтаксиса. Практическая значимость определяется рассмотрением методических условий для реализации когнитивно-коммуникативного подхода в обучении синтаксису. Приведены выводы о путях реализации когнитивно-коммуникативного подхода при формировании синтаксических умений обучающихся. Ключевые слова: синтаксис, синтаксическое умение, когнитивная и коммуникативная составляющая, обучение, подход
Copyright (c) 2026 Скрябина Ольга Алексеевна, Афонина Юлия Валерьевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
10.18522/1995-0640-2026-1-169-177 Исследуется возможность повышения эффективности обучения иностранному языку за счет совершенствования учебных средств, в частности геймификации. Научная новизна заключается в теоретическом обосновании целесообразности применения элементов стратегической геймификации на среднем этапе обучения. Практическая значимость обусловлена потребностью их использования, подтвержденной анкетированием учителей, анализом УМК по английскому языку для 7-х классов и результатами опытного обучения, проведенного на основе разработанных автором методических рекомендаций. Ключевые слова: игровая деятельность, стратегическая геймификация, подростковый возраст, элементы геймификации
Copyright (c) 2026 Лубянова Марина Алексеевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ ПОСЛЕРЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД, ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОВЕСТИ «СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ» М. А. БУЛГАКОВА НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ В 8-м КЛАССЕ
10.18522/1995-0640-2026-1-158-168 Рассматривается актуальность работы с прецедентными феноменами в контексте современного школьного литературного образования. В фокусе внимания автора — анализ прецедентных феноменов, отражающих послереволюционный период, при изучении повести «Собачье сердце» М. А. Булгакова на уроке литературы в 8-м классе. В рамках исследования представлена система заданий, направленных не только на постепенную интеграцию прецедентных феноменов в ассоциативную память учащихся, но и на изучение исторического контекста художественного произведения. Система заданий оформлена в соответствии с предложенными автором этапами работы с рассматриваемыми дискурсивными единицами. Ключевые слова: прецедентный текст, урок литературы, М. А. Булгаков, «Собачье сердце», послереволюционный период, современное школьное литературное образование
Copyright (c) 2026 Соколова Мария Андреевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
«СОЗДАНИЕ ОБРАЗА ГЕРОЯ — ГЛАВНОЕ, ЧТО МНОЙ ДВИГАЛО»: ОБРАЗ МАЙОРА ЖИЛИНА В РОМАНЕ «АСАН» В. С. МАКАНИНА
10.18522/1995-0640-2026-1-143-155 В фокусе исследования — роман «Асан» В. С. Маканина, в частности образ майора Жилина. Символическая семантика этого образа обретает в повествовательном поле романа отдельное существование в облике мифологического бога Асана. Неоднозначный и емкий образ синтезирует «авторские» доминантные типы в новой модели характера и поведения. Идею живой души в «Асане» поддерживают сложный повествовательный дискурс, концептуальные мотивы и символы, а также мощнейшая литературная традиция, заключенная в ономастическом, сюжетном и архетипическом пластах произведения. Ключевые слова: Маканин, Асан, синтетический образ, повествовательный дискурс, символические образы, литературная традиция
Copyright (c) 2026 Гудзова Ярослава Олеговна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
НАРРАТИВНЫЕ МОДЕЛИ ПУТИ ГЕРОИНИ В РУССКОЙ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКЕ
10.18522/1995-0640-2026-1-131-142 В рамках исследования женской инициации в народной традиции предлагаются четыре модели пути героини в русской волшебной сказке, выделенные на основе работ о пути героя В. Я. Проппа и Дж. Кэмпбелла и анализа групп сюжетов с активным центральным женским персонажем. Группировка сюжетов и описание моделей базируются на структуре пути женского персонажа и семейно-возрастном статусе героини. Приведённые модели сохранили черты древних семейных и родовых взаимоотношений, поэтому они могут быть использованы при дальнейшем более углублённом анализе сказочных сюжетов как на русском фольклорном материале, так и на материале других культур, что откроет возможности для более широких обобщений и сопоставлений. Также представлен краткий обзор концепций пути героини и оценка степени их применения для анализа фактического материала в рамках фольклористики. Ключевые слова: волшебная сказка, героиня, женский персонаж, модель пути, инициация, фольклор
Copyright (c) 2026 Алпатов Сергей Викторович, Зайцева Ирина Витальевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТРАДИЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ДУХОВНОЙ ПРОЗЫ В РОМАНЕ «ЛАВР» Е. Г. ВОДОЛАЗКИНА
10.18522/1995-0640-2026-1-122-130 Духовная проза, опирающаяся на принцип теоцентризма и обращающаяся к православной картине мира, — актуальное явление в современной русской литературе. Во многих произведениях, относящихся к данному феномену, главное место занимает эволюционирующий персонаж, который проходит сложный путь духовного перерождения. В фокусе исследования — основные принципы духовной прозы романа «Лавр» Е. Г. Водолазкина. Его действие разворачивается в Средневековье и повествует о жизни и эволюции врача, который со временем обретает черты героя-праведника. Традиции духовной прозы находят воплощение через уровень номинаций: у героя — четыре имени (Арсений, Устин, Амвросий, Лавр), которые символизируют четыре этапа жизни человека, вставшего на путь монашеского служения. Ключевые ценностные векторы, нашедшие отражение в произведении, — любовь, милосердие, прощение, сострадание, жертвенность. Герой сам переживает страдания и стремится помочь другим освободиться от внутренних конфликтов, что позволяет ему приблизиться к Богу. Кроме того, автор обращается к церковным таинствам и обрядам, таким как крещение и монашеский постриг, что также указывает на отражение традиций духовной прозы в романе. Ключевые слова: духовная проза, роман «Лавр», житие, эволюционирующий персонаж
Copyright (c) 2026 Иван Сергеевич Леонов, Кань Вэньфэн https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МЕТАФОРИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБРАЗА 草 («ТРАВА») В ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК РОМАНА «РЕЧНЫЕ ЗАВОДИ» ШИ НАЙАНЯ
10.18522/1995-0640-2026-1-109-119 Исследуется метафорическая репрезентация образа 草 («трава») в русском переводе классического китайского романа «Речные заводи» Ши Найаня, выполненном А. П. Рогачевым. На основе процедуры идентификации лингвистической метафоры (MIP) в первых 70 главах текста было выявлено 87 метафор с компонентом «трава». В ходе анализа систематизированы четыре ключевые стратегии их перевода: буквальный перевод фокуса метафоры, конверсионный перевод, а также их сочетания с семантической интерпретацией. Результаты исследования демонстрируют, что применение данных стратегий позволяет минимизировать потерю метафорического содержания и достичь когнитивного эффекта, адекватного оригиналу. Работа восполняет лакуну в изучении переводческого наследия «Речных заводей» и предлагает междисциплинарную методологию, интегрирующую подходы когнитивной лингвистики и переводоведения для анализа китайских классических текстов. Ключевые слова: метафорическая репрезентация, переводческие стратегии, образ 草 («трава»), метафора, перевод на русский язык, межкультурная коммуникация, «Речные заводи».
Copyright (c) 2026 Ли Юйхань https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ОСОБЕННОСТИ АВТОРСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ ЗАГЛАВИЯ РОМАНА «ГОРДОСТЬ И ПРЕДУБЕЖДЕНИЕ» ДЖ. ОСТИН
10.18522/1995-0640-2026-1-96-108 Исследование посвящено лингвопрагматическому анализу заглавия романа «Гордость и предубеждение» Дж. Остин как бинарной авторской оппозиции, задающей вектор читательской интерпретации. С опорой на лексикографические источники рассматривается синонимический ряд взаимодействующих ключевых лексем (pride и prejudice), устанавливаются их семантические нюансы в качестве исходного материала для выявления текстовой семантизации заглавных номинаций как первой авторской интерпретации произведения. В процессе анализа использовались функционально-прагматический, дефиниционный, контекстуальный и сопоставительный методы. Анализ историко-культурного контекста позволил выявить лингвопрагматические особенности, специфику фонетической и грамматической организации заглавия. Моделирование текстовых синонимических парадигм свидетельствует об индивидуальноавторской семантизации заглавных номинаций посредством синонимического варьирования, аттракции и семантического нюансирования, выступающих прагматическим инструментом реализации авторского замысла. Ключевые слова: семантика заглавия, Джейн Остин, авторский замысел, характер персонажа, художественная рефлексия, синонимическая парадигма, синонимическое варьирование
Copyright (c) 2026 Протопопов Илья Евгеньевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ АКАДЕМИЧЕСКОМ ЖАНРЕ VICE-CHANCELLOR’S ADDRESS («ОБРАЩЕНИЕ РЕКТОРА К АКАДЕМИЧЕСКОМУ СООБЩЕСТВУ»)
10.18522/1995-0640-2026-1-83-95 Цель исследования — выявление и систематизация основных мотивационных стратегий, реализуемых в речевых практиках ректоров британских университетов. Результаты исследования показали, что в своих обращениях продуценты речи пытаются удовлетворить разнообразные мотивационные потребности, такие как распространение информации о миссии университета, его престиже и ценностях; создание чувства общности; демонстрация поддержки и эмпатии; обращение к вызовам как возможностям; стремление к академической свободе. Ключевые слова: академический жанр, мотивационные стратегии, лексический уровень, морфолого-синтаксический уровень, текстово-композиционный уровень, лингвопрагматический уровень, дискурс-анализ
Copyright (c) 2026 Сухомлинова Марина Анатольевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЛЕКСИКА ХРИСТИАНСКОГО ВЕРОУЧЕНИЯ В «НОВОМ СЛОВОТОЛКОВАТЕЛЕ» (1803–1806) Н. М. ЯНОВСКОГО
10.18522/1995-0640-2026-1-67-82 Исследование находится в русле проблем истории русской лексикографии и лексикологии XVIII — начала XIX в. Новизна работы заключается в том, что в ней впервые анализируются особенности лексикографического описания лексики христианского вероучения, содержащейся в одном из фундаментальных изданий Императорской Академии наук — «Новом словотолкователе» Н. М. Яновского, который является самым большим собранием иноязычных слов, употребляемых в русском языке к концу XVIII в. В результате проведенного исследования установлено, что, несмотря на во многом компилятивный характер и зависимость «Нового словотолкователя» от «Церковного словаря» П. А. Алексеева и «Словаря Академии Российской», труд Н. М. Яновского представляет собой ценный источник для изучения заимствованной лексики христианского вероучения XVIII — начала XIX в., отражая ее наиболее продуктивные тематические группы и включая в себя целый ряд употребительных религиозных слов, которые вошли в русский язык в XVIII в. и не стали предметом толкования в предшествующих лексикографических произведениях. Ключевые слова: русская лексикография, лексика христианского вероучения, религиозная лексика, Н. М. Яновский, «Новый словотолкователь», XVIII в., начало XIX в.
Copyright (c) 2026 С. В. Феликсов https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РЕЛИГИОЗНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ КАК ОТРАЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФРАНЦИИ
10.18522/1995-0640-2026-1-58-66 Цель исследования, проведенного на материале французской теологической лексики, отобранной из аутентичной исторической литературы, состоит в демонстрации влияния католицизма на различные политические и общественные процессы в средневековой Франции. Лингвокультурологический анализ религиозных терминов как вербальной манифестации понятий, связанных с христианской верой, позволил установить особую роль католической церкви как социально-политического института в формировании французского национального государства. Ключевые слова: теологическая лексика, религиозная терминология, государство франков, история Франции, католическая церковь, французское языкознание, романистика
Copyright (c) 2026 Логинова Полина Гарриевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПЕРСОНИФИКАЦИЯ ГЕНДЕРНОЙ ЭСТЕТИКИ В ЖЕНСКИХ ОБРАЗАХ А. П. ЧЕХОВА, А. И. КУПРИНА, И. А. БУНИНА
10.18522/1995-0640-2026-1-47-55 Создавая женский образ, каждый художник находит неповторимые детали, исходя из своего личного чувственного опыта и мировоззрения. Поскольку красота — ипостась метафизическая, не поддающаяся универсальному определению, рецепция идеальной женской красоты сопровождается собственным размышлением писателя о природе данного феномена. Анализ представления трех женских образов в рассказах русских писателей-современников позволяет сравнить не только стилистику их воплощения, но и философское осмысление каждым из них данного феномена. Словесное описание литературных персонажей дает возможность провести параллели с прецедентными образцами мировой живописи. Ключевые слова: женская красота, эмоциональная реакция, портретные особенности, эстетическая оценка, гармония, преображение, вербальное живописание.
Copyright (c) 2026 Самойлова Марианна Борисовна, Раннева Нина Александровна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
АМПЛУА КОМИКА И ТРАГИКА В ВОДЕВИЛЯХ А. П. ЧЕХОВА И И. Л. ЩЕГЛОВА
10.18522/1995-0640-2026-1-34-46 Анализируется амплуа комика и трагика в водевилях А. П. Чехова в сравнении с аналогами в пьесах И. Л. Щеглова. Показана внутренняя связь этих амплуа и роль инверсии в процессе их взаимной обратимости (комик по натуре и трагик поневоле). Доказывается, что характеры водевильных героев обладают матричным характером, т. е. подаются авторами как готовые и общеизвестные. Водевили Чехова строятся на основе учета амплуа, в русле традиции, которую представляли водевили Щеглова. Пьесы Чехова, написанные для Художественного театра, базировались на преодолении принципа амплуа. Главные герои этих пьес выходят за рамки определенного типа роли. Амплуа комика и трагика в инверсивном варианте сохранили второстепенные герои крупных пьес Чехова. Ключевые слова: амплуа, комик, трагик, водевиль, А. П. Чехов, И. Л. Щеглов
Copyright (c) 2026 Кубасов Александр Васильевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЧЕХОВСКИЙ МИФ В ФОЛЬКЛОРЕ РУНЕТА: БИОГРАФИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
10.18522/1995-0640-2026-1-20-33 Рассматривается чеховский миф в фольклоре Рунета. В частности, предметом комического переосмысления становятся следующие элементы чеховского биографического мифа: фамилия, имя, отчество и псевдонимы; внешность; профессия (врач и писатель); поездка на Сахалин; домашние питомцы; Жозефина Павловна; Чехов-драматург и сотрудничество с К. С. Станиславским. Подвергаясь демифологизации, образ А. П. Чехова тем не менее предстает в проанализированных образцах фольклора Рунета (мемы, шутки, анекдоты, стишки) как знаковая личность, эталон интеллигентности. Ключевые слова: писательский миф, биографическая составляющая, Чехов, сетевой фольклор, сетевая поэзия, мифологизация, демифологизация
Copyright (c) 2026 Абрамова Вероника Игоревна, Архангельская Юлия Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СОБЫТИЙНОЕ ВРЕМЯ «ПОРА» В ДРАМАТУРГИИ А. П. ЧЕХОВА 1890–1900-х ГОДОВ
10.18522/1995-0640-2026-1-12-19 Рассматривается форма времени пора в качестве событийного времени. Пора — прежде всего время бытия, в которое человек брошен фактом рождения, прихода в мир, но пора — это и время экзистенциального выбора, проживания своей жизни здесь-и-сейчас. В драматургии Чехова происходит дискредитация действия. Действия героев в теперь зависят от скрытого от них времени пора. Именно эта сторона событийного времени пора акцентируется Чеховым. Ключевые слова: Чехов, драма, событие, экзистенция, формы времени
Copyright (c) 2026 Собенников Анатолий Самуилович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
К ИСТОРИИ СЛОВА «ЖУРНАЛИСТИКА» ВО ФРАНЦУЗСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-184-196 Аннотация. Предпринимается попытка проследить историю появления слова «журналистика» в английском и французском языках с целью проверить утверждение английского социолога Ж. Челаби, что она является англо-американским изобретением. Проведенный анализ публикаций английской прессы начала 1830-х гг., в которых впервые встречается слово «журналистика», убедительно свидетельствует, что её можно было назвать французским изобретением как минимум за полвека до появления дискурсивных практик, лежащих в основе современной англо-американской журналистики. Ключевые слова: история журналистики, изобретение журналистики, journalism, journalisme
Copyright (c) 2025 Виниченко Виталий Михайлович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В ИРАНСКОЙ АУДИТОРИИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-166-181 Аннотация. Рассматривается свободный диктант как один из наиболее эффективных практических методов формирования у иностранных обучающихся навыков восприятия звучащей речи и развития навыков письменной речи. Актуальность исследования обусловлена методическим потенциалом свободного диктанта, который реализован при изучении русского языка в иноязычной аудитории не в полном объёме. Инновационно и системно осмыслены критерии отбора текстов для свободного диктанта, выстроена технология проведения свободного диктанта, предложены приёмы работы над свободным диктантом на основе текста «Современные города Поволжья». Представленная технология использования свободного диктанта апробирована на занятиях по русскому языку как иностранному в рамках общеразвивающей программы «Российская культура: самобытность и диалог с иранской культурой» в Центре открытого образования Минпросвещения России в Исламской Республике Иран (г. Тегеран). Ключевые слова: русский язык как иностранный, свободный диктант, критерии отбора текста, речевые умения, правописные умения, опорные слова
Copyright (c) 2025 Устинов Анатолий Юрьевич, Левушкина Ольга Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ИНТЕГРАЦИЯ МУЗЕЙНЫХ ПРАКТИК В СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-157-165 Аннотация. Рассматриваются возможности интеграции образовательного контента Минералогического музея Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе в систему обучения русскому языку геологов-иностранцев. Актуальность данной работы определяется практической значимостью подобной интеграции при освоении студентами-иностранцами профессиональных дисциплин, а также необходимостью в подготовке специалистов, способных эффективно общаться в профессиональной поликультурной среде. Ключевые слова: музейные практики, русский язык как иностранный, технический вуз, Минералогический музей
Copyright (c) 2025 Анна Николаевна Бертякова, Римма Михайловна Мирзоева, Светлана Михайловна Морозова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСНИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-147-156 Аннотация. Представлена методическая разработка, включающая в себя примеры заданий, которые могут быть использованы на занятии. Задания направлены на формирование лексической, грамматической, фонетической, социолингвистической и культурной компетенций. Кроме того, они задействуют все виды речевой деятельности, развивают навыки аудирования, чтения, говорения и письма, а также нацелены на актуализацию и закрепление лексикограмматических навыков и умений и знакомство с фактами о культуре и особенностями страны изучаемого языка. Ключевые слова: песня, русский как иностранный, аутентичный материал, интерактивный материал, языковая компетенция
Copyright (c) 2025 Евгения Павловна Ульянова, Максим Николаевич Ульянов https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ В КУРСЕ РКИ В АФРИКАНСКОЙ АУДИТОРИИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-138-146 Аннотация. Аудирование представляет собой разновидность языковой практики, которая относится к рецептивной деятельности. Цель работы — рассмотреть модель преподавания аудирования русского языка как иностранного в африканской аудитории. Исследование опиралось на следующие методы: систематическое наблюдение за процессом обучения, статистическую обработку полученных данных, сравнительный анализ различных подходов к преподаванию и обобщение накопленного практического опыта работы с иностранными учащимися. В результате исследования выявлено, что формирование у иностранных граждан умения слушать иностранный язык является конечной целью обучения аудированию. В процессе слушаний обеспечивается целостность психологического и физиологического процесса аудирования. Решающее значение имеют определенные механизмы, такие как своевременное и эффективное слуховое восприятие, слуховая память и принципы распознавания, прогнозирования, ассоциации, анализа и синтеза. Сделан вывод о необходимости разработки системы языковой подготовки, основанной на определенных правилах обучения. Она может помочь иностранным гражданам развить и улучшить навыки аудирования на русском языке с эффективным результатом. Ключевые слова: русский язык как иностранный, аудирование, африканцы, довузовская подготовка, фонетика, аудиоматериалы, интонация
Copyright (c) 2025 Болдырева Ольга Николаевна, Голубева Евгения Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МОДУСЫ ТРАДИЦИОНАЛИЗМА В НАУЧНОЙ МЕТОДОЛОГИИ КРИТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ 1920–1940-х ГОДОВ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-129-136 Аннотация. Исследуются парадоксы и курьезы поэтики традиционализма в теоретикометодологических воззрениях критиков русского зарубежья. Интерес к далеким историколитературным параллелям не только отразился в проблематике, но и повлиял на реверсивные принципы их научного мышления: анахронный прием обратного эксперимента (П. М. Бицилли), рекурсивное чтение от вершины, шедевра к истокам творчества (А. Бем), палиндромическое прочтение текстов — «вспять», «с другого конца» (В. Набоков). Дискурсивная амбивалентность является следствием отрицания одновекторного подхода: интерпретаций модернизма как формы консерватизма, романтизма как метаисторической категории (Д. Святополк-Мирский, В. Набоков), возрождения аллегории и интерференции элементов Средневековья в современном искусстве (П. М. Бицилли). Межтекстовый анализ (механизмы «параллелей», «литературных припоминаний») служит формальным подтверждением тезиса: в исторической перспективе взаимоотношение культур диалогично, обратимо, определяет модусы критической рефлексии писателей зарубежья. Ключевые слова: традиционализм, метаязык, дискурсивная амбивалентность, художественное мышление, П. Бицилли, А. Бем, В. Набоков
Copyright (c) 2025 Рягузова Людмила Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПОЭТ-НЕОТРАДИЦИОНАЛИСТ — ХРАНИТЕЛЬ ТЕРРИТОРИИ ИСКУССТВА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-115-128 Аннотация. Рассматривается неотрадиционализм как тип художественного мышления, характерный для русской поэзии XX в., степень его изученности исследователями литературного процесса. Выделяются особенности художественного мира, по которым можно опознать поэтанеотрадиционалиста. Осмысление феномена неотрадиционализма долгое время было затруднено влиянием исторических обстоятельств на ход дискуссии о судьбе постсимволизма или модернизма в России. В результате тезис о победе исторического авангарда, присущий западному восприятию литературы XX в., часто прямо проецировался на отечественный литературный процесс. Однако ключ к пониманию специфики истории русской поэзии после символизма связан с пониманием неотрадиционализма как типа художественного мышления. Ключевые слова: русская поэзия, постсимволизм, неотрадиционализм, поэтика, художественный мир
Copyright (c) 2025 Козлов Владимир Иванович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТВОРЧЕСКИЙ СТАТУС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПИСЬМА КАК ЦЕННОСТНЫЙ ФУНДАМЕНТ НЕОТРАДИЦИОНАЛИЗМА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-107-114 Аннотация. Неотрадиционализм рассматривается не как один из многочисленных «измов» кризисного ХХ в., но как спасительная тенденция художественного письма, преодолевающая этот эпохальный кризис, приведший к постмодернистскому обществу потребления, и обещающая сохранение высокой культуры художественного письма. Ценностный фундамент данной тенденции усматривается в классической эстетике, открывшей и обосновавшей поистине творческую (в полном смысле этого слова) природу эстетической деятельности, девальвированную многочисленными провокативными практиками авангардизма. Ключевые слова: неотрадиционализм, постмодернизм, творчество, художественное письмо, эстетика
Copyright (c) 2025 Валерий Игоревич Тюпа https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
САЛЬСКИЕ ГЛАВЫ В РОМАНЕ В. КАВЕРИНА «ОТКРЫТАЯ КНИГА»
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-95-106 Аннотация. Анализируется поэтика сальских глав романа В. Каверина «Открытая книга». Степное пространство в романе изображается традиционно для русской классической литературы: перед читателем разворачивается образ широкой и просторной степи. В художественном мире романа степь выполняет функцию инициационного пространства, в котором главная героиня взрослеет в профессиональном, научном, личностном отношении. Характерная для отечественной прозы модель степного пространства испытания соединяется в каверинском романе с соцреалистическим пафосом: в степи человек борется с природой во имя трудового подвига. Кроме того, сальские главы обладают жанровыми признаками производственного романа. Выясняется, что одним из претекстов романа «Открытая книга» можно считать сборник путевых рассказа В. Каверина «Пролог», опубликованный после поездки писателя в Сальские степи 1930 г. Ключевые слова: Каверин, «Открытая книга», степь, степной текст, производственный роман Благодарности: публикация подготовлена в рамках реализации ГЗ ЮНЦ РАН на 2025 г., № гос. рег. 125011200150-2.
Copyright (c) 2025 Лисица Алла Романовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ОБРАЗ ГЛАВНОЙ ГЕРОИНИ РАССКАЗА САДЕГА ХЕДАЯТА «ТАДЖАЛЛИ»
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-86-94 Аннотация. Анализируется положение женского персонажа в рассказе «Таджалли» («Проявление») из сборника «Бродячая собака» иранского писателя Садега (Садека) Хедаята. В этом рассказе своеобразным художественным стилем повествуется о жизни армянской женщины Хасмик в патриархальном обществе Ирана первой половины XX в. Через психологическое исследование внутреннего мира Хасмик и её борьбы между личными желаниями и социальными ограничениями раскрываются механизмы угнетения женщин. С критической точки зрения рассматривается, как освещаются в рассказе вопросы гендера, семейных традиций, любви и женской судьбы. Особое внимание уделено фигуре отсутствующего в сюжете мужа как символу доминирующей патриархальной структуры. Также исследуется влияние русской и западной литературы на формирование художественного мира С. Хедаята. Подчёркивается значимость сопоставительных исследований и репрезентации женских образов в персидской литературе как важного инструмента для осмысления положения женщины в культурносоциальном контексте современного Ирана. Ключевые слова: Садег Хедаят, персидская литература, Иран, «Таджалли», положение женщин, Хасмик
Copyright (c) 2025 Яхьяпур Марзие, Мохаммадния-Ханаий Фаезе, Карими-Мотаххар Джанолах https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТРАНСФОРМАЦИЯ РИТУАЛА В ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-76-84 Аннотация. Рассматриваются особенности структурной и семантико-прагматической трансформации ритуала в тексте волшебной сказки. Ритуал трактуется как сложный знак культуры, план выражения которого представлен фиксированным сценарием следующих друг за другом действий, план содержания — ценностями культурного сообщества, используемый в целях культурного проектирования. Основным методом исследования является дискурсивный анализ, включающий в себя изучение содержания, коммуникативных интенций текстовых фрагментов. Ритуал может утрачивать свои признаки и свойства и трансформироваться в квазиритуал. Русские волшебные сказки косвенно отражают сложившиеся в культуре ритуалы. Данные действия репрезентируются в фольклорном тексте в сокращённом, индексальном виде — как некие намёки на ритуалы. Для выявления квазиритуалов предложено учитывать следующие факторы: действию приписывается сакральный смысл, оно имеет регулярный характер, направлено на достижение какого-либо результата персонажами. В ходе рассмотрения избранного объекта установлено, что ритуальные практики условны, их совершению приписывается сакральный смысл. Ритуальные действия представляют собой сложный идиоматичный знак и воспринимаются целостно, акции квазиритуала интерпретируются наивным сознанием как обычные действия, участвующие в конструировании нарратива. Сказитель черпает готовые нарративные программы из культурно-когнитивной базы, которые воспринимаются как сакральные действия, приписанные персонажам сказки. В значении квазиритуальных действий доминирует предметная составляющая, т. е. обозначаемое знаком положение дел, интенции в сравнении с коррелирующим ритуалом меняются полностью. Квазиритуал меняет свой сигнификат. Ритуал направлен на конструирование действительности, квазиритуал носит информирующий характер. Квазиритуалы имеют архетипическую основу: их культурные этимоны отражают наивные представления человека об окружающей действительности, ввиду чего квазиритуалы косвенно проецируют культурные нормы. Если для ритуалов более подходит классификация по функциональному признаку, то для квазиритуалов — по денотативному. Ключевые слова: язык, культура, знак культуры, ритуал, квазиритуал, волшебная сказка
Copyright (c) 2025 Токарев Григорий Валериевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПРАГМАСЕМАНТИКА ИРОНИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ ПОСТМОДЕРНИЗМА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-67-75 Аннотация. Анализируется ирония в художественном постмодернистском дискурсе с прагмасемантической точки зрения на примере рассказов С. Довлатова 1970–1990-х гг. Выявлены лингвистические маркеры иронии, показано, что постмодернистская ирония — не просто троп, а контекстуальная, текстообразующая стратегия, задающая многоуровневость интерпретации. Семантика иронии основана на имплицитности смыслов при сохранении возможности распознавания адресатом. Лингвистические механизмы включают контекстуальное употребление лексики, языковую игру и деструкцию фразеологических и синтаксических моделей, ориентированные на прагматическое воздействие и отражающие авторскую стратегию разоблачения рациональности. Ключевые слова: прагматика, семантика, контекстуальная ирония, художественный дискурс, постмодернизм, С. Довлатов
Copyright (c) 2025 Кудрявцева Мария Игоревна, Режук Зинаида Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МАНИПУЛЯТИВНАЯ ФУНКЦИЯ ПРОПОЗИЦИОНАЛЬНОГО СМЯГЧЕНИЯ В АМЕРИКАНСКОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ МЕДИАДИСКУРСЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-59-66 Аннотация. Американские медиаресурсы являются востребованным источником информации среди мировой аудитории, а их успешное воздействие во многом базируется на использовании манипуляции. Манипулятивные тактики могут репрезентироваться в политических медиа с помощью митигации. Исследуются митигативные средства, направленные на осуществление эффекта скрытого воздействия в американском политическом медиадискурсе. Обнаружено, что в большинстве случаев манипуляции через митигацию в статьях CNN и The New York Times воздействие на читателя достигается посредством модификации пропозиции. Это свидетельствует об актуальности изучения манипулятивной составляющей пропозиционального смягчения. Ключевые слова: политический медиадискурс, манипуляция, языковое воздействие, митигация, речевая тактика, пропозициональное смягчение
Copyright (c) 2025 Тахтарова Светлана Салаватовна, Мухаматшин Артур Ринатович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-48-58 Аннотация. Рассматриваются приемы изображения фонетического уровня речи ребенка в романах «Комната» Э. Донохью и «Ночная радуга» К. Кинг. Ономатопея используется изолированно или в сочетании с редупликацией и аллитерацией. Капитализация и курсивный шрифт выделяют звукоподражания в тексте. Физические характеристики звуков передаются с помощью английского алфавита. Изображение нюансов произношения отдельных слов встречается редко, что может быть связано с трудностью передачи данных особенностей на письме. Ключевые слова: «Комната» Э. Донохью, «Ночная радуга» К. Кинг, ребенок-рассказчик, детская речь, фонетический уровень речи, ономатопея
Copyright (c) 2025 Королькова Анна Владиславовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0