Известия Южного федерального университета. Филологические науки
Адрес редакции: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 150, к. 11, тел. +7 (863) 218-40-94 344006, Rostov-on-Don, Pushkinskaya str., 150, room 11 tel. +7 (863) 218-40-94 Учредитель и издатель: ФГАОУ ВО "Южный федеральный университет". 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42, тел. +7 (863) 218-40-00 Founder and publisher: Southern Federal University. 344006, Rostov-on-Don, Bolshaya Sadovaya str., 105/42 tel. +7 (863) 218-40-00 Правила публикации Правила рецензирования Редакция журнала Контакты ISSN 2312-1343 (электронная версия) ISSN 1995-0640 (печатная версия) 47183 (подписной индекс в каталоге "Пресса России") ИФ РИНЦ 2023 0,559 (двухлетний) ИФ РИНЦ 2023 0,196 (пятилетний) Процентиль в рейтинге SCIENCE INDEX за 2023 год – 54
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями: Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
К ИСТОРИИ СЛОВА «ЖУРНАЛИСТИКА» ВО ФРАНЦУЗСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-184-196 Аннотация. Предпринимается попытка проследить историю появления слова «журналистика» в английском и французском языках с целью проверить утверждение английского социолога Ж. Челаби, что она является англо-американским изобретением. Проведенный анализ публикаций английской прессы начала 1830-х гг., в которых впервые встречается слово «журналистика», убедительно свидетельствует, что её можно было назвать французским изобретением как минимум за полвека до появления дискурсивных практик, лежащих в основе современной англо-американской журналистики. Ключевые слова: история журналистики, изобретение журналистики, journalism, journalisme
Copyright (c) 2025 Виниченко Виталий Михайлович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СВОБОДНЫЙ ДИКТАНТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РКИ В ИРАНСКОЙ АУДИТОРИИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-166-181 Аннотация. Рассматривается свободный диктант как один из наиболее эффективных практических методов формирования у иностранных обучающихся навыков восприятия звучащей речи и развития навыков письменной речи. Актуальность исследования обусловлена методическим потенциалом свободного диктанта, который реализован при изучении русского языка в иноязычной аудитории не в полном объёме. Инновационно и системно осмыслены критерии отбора текстов для свободного диктанта, выстроена технология проведения свободного диктанта, предложены приёмы работы над свободным диктантом на основе текста «Современные города Поволжья». Представленная технология использования свободного диктанта апробирована на занятиях по русскому языку как иностранному в рамках общеразвивающей программы «Российская культура: самобытность и диалог с иранской культурой» в Центре открытого образования Минпросвещения России в Исламской Республике Иран (г. Тегеран). Ключевые слова: русский язык как иностранный, свободный диктант, критерии отбора текста, речевые умения, правописные умения, опорные слова
Copyright (c) 2025 Устинов Анатолий Юрьевич, Левушкина Ольга Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ИНТЕГРАЦИЯ МУЗЕЙНЫХ ПРАКТИК В СИСТЕМУ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-157-165 Аннотация. Рассматриваются возможности интеграции образовательного контента Минералогического музея Российского государственного геологоразведочного университета им. Серго Орджоникидзе в систему обучения русскому языку геологов-иностранцев. Актуальность данной работы определяется практической значимостью подобной интеграции при освоении студентами-иностранцами профессиональных дисциплин, а также необходимостью в подготовке специалистов, способных эффективно общаться в профессиональной поликультурной среде. Ключевые слова: музейные практики, русский язык как иностранный, технический вуз, Минералогический музей
Copyright (c) 2025 Анна Николаевна Бертякова, Римма Михайловна Мирзоева, Светлана Михайловна Морозова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСНИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-147-156 Аннотация. Представлена методическая разработка, включающая в себя примеры заданий, которые могут быть использованы на занятии. Задания направлены на формирование лексической, грамматической, фонетической, социолингвистической и культурной компетенций. Кроме того, они задействуют все виды речевой деятельности, развивают навыки аудирования, чтения, говорения и письма, а также нацелены на актуализацию и закрепление лексикограмматических навыков и умений и знакомство с фактами о культуре и особенностями страны изучаемого языка. Ключевые слова: песня, русский как иностранный, аутентичный материал, интерактивный материал, языковая компетенция
Copyright (c) 2025 Евгения Павловна Ульянова, Максим Николаевич Ульянов https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ В КУРСЕ РКИ В АФРИКАНСКОЙ АУДИТОРИИ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-138-146 Аннотация. Аудирование представляет собой разновидность языковой практики, которая относится к рецептивной деятельности. Цель работы — рассмотреть модель преподавания аудирования русского языка как иностранного в африканской аудитории. Исследование опиралось на следующие методы: систематическое наблюдение за процессом обучения, статистическую обработку полученных данных, сравнительный анализ различных подходов к преподаванию и обобщение накопленного практического опыта работы с иностранными учащимися. В результате исследования выявлено, что формирование у иностранных граждан умения слушать иностранный язык является конечной целью обучения аудированию. В процессе слушаний обеспечивается целостность психологического и физиологического процесса аудирования. Решающее значение имеют определенные механизмы, такие как своевременное и эффективное слуховое восприятие, слуховая память и принципы распознавания, прогнозирования, ассоциации, анализа и синтеза. Сделан вывод о необходимости разработки системы языковой подготовки, основанной на определенных правилах обучения. Она может помочь иностранным гражданам развить и улучшить навыки аудирования на русском языке с эффективным результатом. Ключевые слова: русский язык как иностранный, аудирование, африканцы, довузовская подготовка, фонетика, аудиоматериалы, интонация
Copyright (c) 2025 Болдырева Ольга Николаевна, Голубева Евгения Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МОДУСЫ ТРАДИЦИОНАЛИЗМА В НАУЧНОЙ МЕТОДОЛОГИИ КРИТИКИ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ 1920–1940-х ГОДОВ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-129-136 Аннотация. Исследуются парадоксы и курьезы поэтики традиционализма в теоретикометодологических воззрениях критиков русского зарубежья. Интерес к далеким историколитературным параллелям не только отразился в проблематике, но и повлиял на реверсивные принципы их научного мышления: анахронный прием обратного эксперимента (П. М. Бицилли), рекурсивное чтение от вершины, шедевра к истокам творчества (А. Бем), палиндромическое прочтение текстов — «вспять», «с другого конца» (В. Набоков). Дискурсивная амбивалентность является следствием отрицания одновекторного подхода: интерпретаций модернизма как формы консерватизма, романтизма как метаисторической категории (Д. Святополк-Мирский, В. Набоков), возрождения аллегории и интерференции элементов Средневековья в современном искусстве (П. М. Бицилли). Межтекстовый анализ (механизмы «параллелей», «литературных припоминаний») служит формальным подтверждением тезиса: в исторической перспективе взаимоотношение культур диалогично, обратимо, определяет модусы критической рефлексии писателей зарубежья. Ключевые слова: традиционализм, метаязык, дискурсивная амбивалентность, художественное мышление, П. Бицилли, А. Бем, В. Набоков
Copyright (c) 2025 Рягузова Людмила Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПОЭТ-НЕОТРАДИЦИОНАЛИСТ — ХРАНИТЕЛЬ ТЕРРИТОРИИ ИСКУССТВА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-115-128 Аннотация. Рассматривается неотрадиционализм как тип художественного мышления, характерный для русской поэзии XX в., степень его изученности исследователями литературного процесса. Выделяются особенности художественного мира, по которым можно опознать поэтанеотрадиционалиста. Осмысление феномена неотрадиционализма долгое время было затруднено влиянием исторических обстоятельств на ход дискуссии о судьбе постсимволизма или модернизма в России. В результате тезис о победе исторического авангарда, присущий западному восприятию литературы XX в., часто прямо проецировался на отечественный литературный процесс. Однако ключ к пониманию специфики истории русской поэзии после символизма связан с пониманием неотрадиционализма как типа художественного мышления. Ключевые слова: русская поэзия, постсимволизм, неотрадиционализм, поэтика, художественный мир
Copyright (c) 2025 Козлов Владимир Иванович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТВОРЧЕСКИЙ СТАТУС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПИСЬМА КАК ЦЕННОСТНЫЙ ФУНДАМЕНТ НЕОТРАДИЦИОНАЛИЗМА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-107-114 Аннотация. Неотрадиционализм рассматривается не как один из многочисленных «измов» кризисного ХХ в., но как спасительная тенденция художественного письма, преодолевающая этот эпохальный кризис, приведший к постмодернистскому обществу потребления, и обещающая сохранение высокой культуры художественного письма. Ценностный фундамент данной тенденции усматривается в классической эстетике, открывшей и обосновавшей поистине творческую (в полном смысле этого слова) природу эстетической деятельности, девальвированную многочисленными провокативными практиками авангардизма. Ключевые слова: неотрадиционализм, постмодернизм, творчество, художественное письмо, эстетика
Copyright (c) 2025 Валерий Игоревич Тюпа https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
САЛЬСКИЕ ГЛАВЫ В РОМАНЕ В. КАВЕРИНА «ОТКРЫТАЯ КНИГА»
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-95-106 Аннотация. Анализируется поэтика сальских глав романа В. Каверина «Открытая книга». Степное пространство в романе изображается традиционно для русской классической литературы: перед читателем разворачивается образ широкой и просторной степи. В художественном мире романа степь выполняет функцию инициационного пространства, в котором главная героиня взрослеет в профессиональном, научном, личностном отношении. Характерная для отечественной прозы модель степного пространства испытания соединяется в каверинском романе с соцреалистическим пафосом: в степи человек борется с природой во имя трудового подвига. Кроме того, сальские главы обладают жанровыми признаками производственного романа. Выясняется, что одним из претекстов романа «Открытая книга» можно считать сборник путевых рассказа В. Каверина «Пролог», опубликованный после поездки писателя в Сальские степи 1930 г. Ключевые слова: Каверин, «Открытая книга», степь, степной текст, производственный роман Благодарности: публикация подготовлена в рамках реализации ГЗ ЮНЦ РАН на 2025 г., № гос. рег. 125011200150-2.
Copyright (c) 2025 Лисица Алла Романовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ОБРАЗ ГЛАВНОЙ ГЕРОИНИ РАССКАЗА САДЕГА ХЕДАЯТА «ТАДЖАЛЛИ»
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-86-94 Аннотация. Анализируется положение женского персонажа в рассказе «Таджалли» («Проявление») из сборника «Бродячая собака» иранского писателя Садега (Садека) Хедаята. В этом рассказе своеобразным художественным стилем повествуется о жизни армянской женщины Хасмик в патриархальном обществе Ирана первой половины XX в. Через психологическое исследование внутреннего мира Хасмик и её борьбы между личными желаниями и социальными ограничениями раскрываются механизмы угнетения женщин. С критической точки зрения рассматривается, как освещаются в рассказе вопросы гендера, семейных традиций, любви и женской судьбы. Особое внимание уделено фигуре отсутствующего в сюжете мужа как символу доминирующей патриархальной структуры. Также исследуется влияние русской и западной литературы на формирование художественного мира С. Хедаята. Подчёркивается значимость сопоставительных исследований и репрезентации женских образов в персидской литературе как важного инструмента для осмысления положения женщины в культурносоциальном контексте современного Ирана. Ключевые слова: Садег Хедаят, персидская литература, Иран, «Таджалли», положение женщин, Хасмик
Copyright (c) 2025 Яхьяпур Марзие, Мохаммадния-Ханаий Фаезе, Карими-Мотаххар Джанолах https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТРАНСФОРМАЦИЯ РИТУАЛА В ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-76-84 Аннотация. Рассматриваются особенности структурной и семантико-прагматической трансформации ритуала в тексте волшебной сказки. Ритуал трактуется как сложный знак культуры, план выражения которого представлен фиксированным сценарием следующих друг за другом действий, план содержания — ценностями культурного сообщества, используемый в целях культурного проектирования. Основным методом исследования является дискурсивный анализ, включающий в себя изучение содержания, коммуникативных интенций текстовых фрагментов. Ритуал может утрачивать свои признаки и свойства и трансформироваться в квазиритуал. Русские волшебные сказки косвенно отражают сложившиеся в культуре ритуалы. Данные действия репрезентируются в фольклорном тексте в сокращённом, индексальном виде — как некие намёки на ритуалы. Для выявления квазиритуалов предложено учитывать следующие факторы: действию приписывается сакральный смысл, оно имеет регулярный характер, направлено на достижение какого-либо результата персонажами. В ходе рассмотрения избранного объекта установлено, что ритуальные практики условны, их совершению приписывается сакральный смысл. Ритуальные действия представляют собой сложный идиоматичный знак и воспринимаются целостно, акции квазиритуала интерпретируются наивным сознанием как обычные действия, участвующие в конструировании нарратива. Сказитель черпает готовые нарративные программы из культурно-когнитивной базы, которые воспринимаются как сакральные действия, приписанные персонажам сказки. В значении квазиритуальных действий доминирует предметная составляющая, т. е. обозначаемое знаком положение дел, интенции в сравнении с коррелирующим ритуалом меняются полностью. Квазиритуал меняет свой сигнификат. Ритуал направлен на конструирование действительности, квазиритуал носит информирующий характер. Квазиритуалы имеют архетипическую основу: их культурные этимоны отражают наивные представления человека об окружающей действительности, ввиду чего квазиритуалы косвенно проецируют культурные нормы. Если для ритуалов более подходит классификация по функциональному признаку, то для квазиритуалов — по денотативному. Ключевые слова: язык, культура, знак культуры, ритуал, квазиритуал, волшебная сказка
Copyright (c) 2025 Токарев Григорий Валериевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПРАГМАСЕМАНТИКА ИРОНИИ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ДИСКУРСЕ ПОСТМОДЕРНИЗМА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-67-75 Аннотация. Анализируется ирония в художественном постмодернистском дискурсе с прагмасемантической точки зрения на примере рассказов С. Довлатова 1970–1990-х гг. Выявлены лингвистические маркеры иронии, показано, что постмодернистская ирония — не просто троп, а контекстуальная, текстообразующая стратегия, задающая многоуровневость интерпретации. Семантика иронии основана на имплицитности смыслов при сохранении возможности распознавания адресатом. Лингвистические механизмы включают контекстуальное употребление лексики, языковую игру и деструкцию фразеологических и синтаксических моделей, ориентированные на прагматическое воздействие и отражающие авторскую стратегию разоблачения рациональности. Ключевые слова: прагматика, семантика, контекстуальная ирония, художественный дискурс, постмодернизм, С. Довлатов
Copyright (c) 2025 Кудрявцева Мария Игоревна, Режук Зинаида Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МАНИПУЛЯТИВНАЯ ФУНКЦИЯ ПРОПОЗИЦИОНАЛЬНОГО СМЯГЧЕНИЯ В АМЕРИКАНСКОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ МЕДИАДИСКУРСЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-59-66 Аннотация. Американские медиаресурсы являются востребованным источником информации среди мировой аудитории, а их успешное воздействие во многом базируется на использовании манипуляции. Манипулятивные тактики могут репрезентироваться в политических медиа с помощью митигации. Исследуются митигативные средства, направленные на осуществление эффекта скрытого воздействия в американском политическом медиадискурсе. Обнаружено, что в большинстве случаев манипуляции через митигацию в статьях CNN и The New York Times воздействие на читателя достигается посредством модификации пропозиции. Это свидетельствует об актуальности изучения манипулятивной составляющей пропозиционального смягчения. Ключевые слова: политический медиадискурс, манипуляция, языковое воздействие, митигация, речевая тактика, пропозициональное смягчение
Copyright (c) 2025 Тахтарова Светлана Салаватовна, Мухаматшин Артур Ринатович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКОГО УРОВНЯ ДЕТСКОЙ РЕЧИ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-48-58 Аннотация. Рассматриваются приемы изображения фонетического уровня речи ребенка в романах «Комната» Э. Донохью и «Ночная радуга» К. Кинг. Ономатопея используется изолированно или в сочетании с редупликацией и аллитерацией. Капитализация и курсивный шрифт выделяют звукоподражания в тексте. Физические характеристики звуков передаются с помощью английского алфавита. Изображение нюансов произношения отдельных слов встречается редко, что может быть связано с трудностью передачи данных особенностей на письме. Ключевые слова: «Комната» Э. Донохью, «Ночная радуга» К. Кинг, ребенок-рассказчик, детская речь, фонетический уровень речи, ономатопея
Copyright (c) 2025 Королькова Анна Владиславовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЛИНГВОПРАГМАТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ АПЕЛЛЯЦИИ К СМИ (НА МАТЕРИАЛЕ РЕЧЕЙ Д. ТРАМПА ЗА 2020 ГОД)
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-37-47 Аннотация. Рассматриваются особенности экспликации стратегии апелляции к СМИ, используемой в текстах предвыборных речей Д. Трампа за 2020 г. Оценивается роль агональной риторики и речевой манипуляции как ключевых элементов политического дискурса. В качестве ведущих средств реализации подразумеваемой стратегии выявлены тактики оппозиционирования, возвышения лояльных СМИ, осуждения и интерпретации «предвзятой» информации. Осуществлен анализ комплекса лексико-семантических средств, способствующих вербализации установленных речевых тактик. Ключевые слова: политический дискурс, манипуляция, президентский предвыборный дискурс, агональность, стратегия апелляции к СМИ, речевые тактики
Copyright (c) 2025 Жигулин Денис Павлович, Бондарева Людмила Михайловна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЕ И МОРФОЛОГОСИНТАКСИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛА WILL В СТАРОШОТЛАНДСКОМ ЯЗЫКЕ (ПО ДАННЫМ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОГО ПОРТРЕТИРОВАНИЯ)
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-22-36 Аннотация. Цель исследования заключается в описании функционально-семантических особенностей глагола will в письменной форме старошотландского языка на протяжении периода с XIV по XVII в. включительно. Лексикографическое портретирование позволило отследить сложную историю разграничения таких лексико-семантических вариантов данной лексемы, как полнознаменательный глагол, модальный глагол (используемый как неполнознаменательный глагол в описательной конструкции), вспомогательный глагол аналитической видовременной формы и глагол-заместитель. Ключевые слова: модальные глаголы, лексикографическое портретирование, шотландский язык, глагол will, историко-этимологические словари Благодарности: исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 24-28-00049, https://rscf.ru/project/24-28-00049/
Copyright (c) 2025 Павленко Александр Евгеньевич, Гукалова Надежда Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
КОГНИТИВНО-ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОЙКОНИМАМ СЛАВЯНСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-4-10-21 Цель статьи состоит в классификации ойконимов славянского происхождения в немецком языке и анализе эволюционных преобразований словесно-понятийного осознания действительности. В результате исследования выделены когнитивные области, служащие основой культурно-исторического восприятия и осмысления географических реалий и подтверждающие гипотезу, что социально-историческое взаимодействие приводит к эволюции мышления и, как следствие, познанию действительности через призму этого опыта. Ключевые слова: ойконимы, субстрат, славяно-германские языковые отношения, словообразовательный элемент, моделирование, концептуальный анализ, типы мышления
Copyright (c) 2025 Воронина Лариса Владимировна, Мельникова Юлия Николаевна, Скокова Татьяна Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ ФРАЗЕОЛОГИИ РАЗНЫХ ЯЗЫКОВ
Copyright (c) 2025 Савенкова Людмила Борисовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
К 100-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Ю. А. ГВОЗДАРЕВА ВСЕГДА НА ПЕРЕДНЕМ КРАЕ
ЖУРНАЛ «НА ПОДЪЕМЕ» И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКИ В НАЦИОНАЛЬНЫХ РЕГИОНАХ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-178-188 Предпринята попытка выявить вклад журнала «На подъеме» в становление литературоведения как компонента национальных художественных литератур народов Северного Кавказа. Актуальность темы исследования обусловлена ее малой изученностью. Цель исследования – определить степень участия издания в организации литературных сообществ в национальных регионах на основе конкретно-исторического и сравнительно-типологического анализа литературных явлений, типологического анализа журнальных текстов. Статьи первых национальных литературных критиков увидели свет на страницах «На подъеме», что позволяет сделать вывод, что издание сыграло определенную роль в развитии литературных движений горских народов. Исследуются особенности литературно-критических статей, в которых анализируются произведения первых национальных авторов. В частности, показано негативное влияние на их творчество диктата ассоциаций пролетарских писателей. Сделан вывод, что журнал не выполнил в достаточной мере поставленные в редакционной программе задачи по освещению литературных процессов в национальных регионах Северного Кавказа. Ключевые слова: журнал «На подъеме», Северный Кавказ, национальная литература, возникновение национальной литературной критики
Copyright (c) 2025 Турпалов Лема Абдоллаевич, Муха Анжела Викторовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-167-175 Цель настоящего исследования – описать функцию и место профессионального педагогического общения в процессе формирования профессиональной компетентности будущих специалистов – преподавателей иностранного языка, а также определить роль педагогической практики в этом процессе. Актуальность исследования заключается в представлении основных форм учебно-воспитательной деятельности преподавателя, используемых в условиях педагогического общения. Обзорный анализ психолого-педагогической литературы и научных публикаций по вопросам компетенций преподавателей в сфере профессионально-педагогического общения позволил определить: 1) профессионально-педагогическое мастерство преподавателя чаще всего оценивается через уровни сформированных компетенций специалиста с применением компетентностного подхода; 2) коммуникативная культура педагога рассматривается как необходимая структурная часть педагогического общения, а также как показатель эффективности процесса обучения и создания комфортных условий для преподавателя и студентов. Сама специфика деятельности преподавателя, которая включает в себя навыки педагогического общения, не отражена в действующем государственном стандарте высшего образования. В процессе работы преподавателем в рамках производственно-практической деятельности студенты имеют возможность в полной мере овладеть коммуникативной компетенцией в аспекте реализации педагогического общения. В результате анализа учебно-практической деятельности студентов при проведении педагогической практики выявлено, что готовность преподавателя иностранного языка к осуществлению профессионального педагогического общения – обязательное условие эффективного педагогического процесса и реализации всех его особенностей. Овладение профессиональной лексикой (педагогическим тезаурусом) формирует специалиста и его готовность активно использовать иноязычную речь в процессе своей деятельности. От культуры использования профессиональной речи зависит легкость установления контактов преподавателя с обучающимися и эффективность этого общения в контексте усваивания необходимых профессиональных качества. Изучение студентами терминосистемы лингводидактики и речевых образцов педагогического воздействия, адекватных методическим ситуациям, а также их включение в процесс подготовки преподавателей иностранного языка способствуют формированию коммуникативноцелесообразной, нормативной и уместной речи будущих преподавателей. Ключевые слова: преподаватель, иностранный язык, педагогическое общение, подготовка специалиста, профессиональная компетентность, компетентностный подход, коммуникативная культура
Copyright (c) 2025 Михеева Татьяна Борисовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МЕТОДИКА СОЗДАНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА ДЛЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 8-м КЛАССЕ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-153-166 Рассматривается создание и применение электронного учебника на уроках литературы в современном школьном образовании. Описана авторская модель электронного учебника по литературе на примере изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель», а также ее практическое применение на уроках литературы в 8-м классе. Оценена эффективность применения электронного учебника в процессе обучения. В ходе исследования выявлено, что использование электронного учебника на уроках литературы в 8-м классе при изучении повести Н. В. Гоголя «Шинель» повысило уровень познавательного интереса обучающихся и способствовало лучшему запоминанию учебного материала. Это позволяет говорить о целесообразности создания полноценного электронного учебника по литературе. Ключевые слова: цифровизация, электронный учебник, методика преподавания литературы, урок литературы
Copyright (c) 2025 Туркевич Арсений Сергеевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-142-152 Раздел фонетики является базовым для освоения системы как иностранного, так и родного языка. Однако изучение фонетики вызывает значительные трудности вследствие сложности языкового материала и недостаточного теоретико-практического осмысления. В связи с этим предлагается ряд направлений изучения и систематизации фонетических явлений, в том числе нацеленных на разнообразие учебного процесса и повышение мотивации учащихся в освоении классификации фонем и их позиционных изменений. Такой подход требует раскрытия лингвометодического потенциала изучения фонетики и усиления её практической направленности. Ключевые слова: русский язык, лингвометодика, фонетика, фонетическая организация, синтагматические законы, орфоэпия, омофония, принципы русской орфография, мотивация
Copyright (c) 2025 Бекасова Елена Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РАЗВИТИЕ НАВЫКА АНАЛИЗА ГЕНЕТИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ В ЛИТЕРАТУРЕ И ЖИВОПИСИ У СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ СРЕДСТВАМИ ПРОБЛЕМНОЙ ЛЕКЦИИ: НА ПРИМЕРЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КАНОНА ОБРАЗА ПРЕКРАСНОЙ ДАМЫ (ЧАСТЬ 2: СРЕДНИЕ ВЕКА И ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ)
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-128-141 Настоящая статья представляет собой продолжение исследования по проблеме развития у студентов-филологов навыка анализа генетических связей в литературе и живописи на примере становления и развития канона образа Прекрасной Дамы. В ней раскрывается дидактический потенциал проблемной лекции в ходе изучения бытования канона этого образа в Средневековье и эпоху Возрождения. Представлены основные вопросы тематических блоков, раскрыто их краткое содержание, даны методические пояснения, приведены примеры проблемных заданий, вопросов и ориентировочных ответов на них. Предложенные материалы могут быть использованы в практике работы преподавателей литературы и искусства, внедряющих опыт интермедиального подхода к осмыслению художественных явлений. Ключевые слова: интермедиальный анализ, генетические связи, проблемная лекция, канон, ДНК образа, образ Прекрасной Дамы
Copyright (c) 2025 Дашко Елена Любомировна, Хоменко Елена Викторовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТЕМА ВЗРОСЛЕНИЯ В ПОВЕСТЯХ С. С. КОЗЛОВА «МАЛЬЧИК БЕЗ ШПАГИ» И «БЕКАР»
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-117-125 Объект исследования – повести С. С. Козлова «Мальчик без шпаги» и «Бекар», главными героями которых являются подростки. Действие произведений происходит на рубеже XX–XXI вв., а в центре внимания автора оказываются проблемы социальной дестабилизации и эмоционального надлома, вызванные распадом Советского Союза. Обе повести сосредоточены на осмыслении идеологического кризиса, возрождении религиозного сознания и духовной трансформации героев после распада СССР, что позволяет исследовать произведения в рамках современной духовной прозы. Писатель мастерски помещает молодое поколение России в центр нарративной структуры, обнаруживая при этом отточенные повествовательные навыки, эмпатию и глубокое проникновение в мир и человеческую природу. Анализ социального и духовного взросления главных героев позволяет выявить размышления С. С. Козлова о текущем состоянии России и перспективах. Несмотря на внешние и внутренние кризисы, герои сохраняют верность своим идеалам, что говорит о способности к духовной эволюции. Ключевые слова: Сергей Козлов, «Мальчик без шпаги», «Бекар», современная духовная проза, тема взросления
Copyright (c) 2025 Юй Цзыхань https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
И «ПЯТЬ ПУДОВ ЛЮБВИ»: ИНТЕНЦИИ И СТРАХИ ГЕРОЕВ «ЧАЙКИ» А. П. ЧЕХОВА В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПЬЕСЫ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-107-116 Исследуется драматическое пространство пьесы А. П. Чехова «Чайка», которое соединяет реальный, символический и метафизический мир и может быть названо мультиплексным. Показано, что реальное пространство сегментировано: в нем выделяются локусы, имеющие разную ценность для персонажей и автора. Сегментация понимается как свидетельство незавершенности мира. Символическое пространство определяет интенции персонажей. Метафизическое пространство воплощается в пьесе Треплева. Самоубийство Треплева интерпретируется как крах его попытки преодолеть границы миров. Ключевые слова: А. П. Чехов, «Чайка», пространство, сегментация, локальность, большой мир, метафизика, интенция, творчество Благодарности: автор выражает благодарность Валерии Викторовне Сайченко и Наталье Марковне Щаренской за ценные замечания, высказанные в ходе обсуждений данной работы.
Copyright (c) 2025 Пастушенко Юрий Георгиевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РОЛЬ РЕЧЕВОГО ЖАНРА КОМПЛИМЕНТА В КОМЕДИЯХ А. Н. ОСТРОВСКОГО
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-98-106 С помощью теории первичных речевых жанров М. М. Бахтина, развитой А. Д. Степановым, изучается творчество А. Н. Островского. Предмет исследования – использование жанра комплимента в комедиях разных периодов творчества драматурга («Свои люди – сочтемся!», «Неожиданный случай», «На всякого мудреца довольно простоты», «Таланты и поклонники»). Отмечается, что применение комплимента может указывать на неискренность собеседника. В пьесах Островского также отражено негативное отношение к комплименту. Оно выражается в том, что выбор персонажами Островского данного жанра неразрывно связан или с их корыстными мотивами и неискренностью (Подхалюзин, Глумов, Беркутов), или с иными, тоже дурными намерениями (Дулебов и Великатов), или с легкомыслием (Розовый) и беспомощностью (Нароков). Серьезные и честные персонажи Островского к комплименту не прибегают (Мелузов). Таким образом, использование или неиспользование персонажем жанра комплимента может служить маркером его нравственных качеств. Сделан вывод, что применение теории речевых жанров при изучении творчества А. Н. Островского в дальнейшем может привнести новый взгляд на созданных им персонажей. Ключевые слова: речевой жанр, Островский, комплимент, комедия, неискренность
Copyright (c) 2025 Белова Ольга Евгеньевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПЕЦИФИКА ЭТНОЯЗЫКОВОЙ ЖИЗНИ НАРОДОВ ДАГЕСТАНА
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-86-95 Рассматриваются специфические аспекты этноязыковой жизни народов Дагестана. Недостаточное количество специализированных социологических исследований, которые касаются различных сфер и областей использования представленных языков, а также прогнозирования их языковых явлений, обусловило актуальность темы исследования. Научная новизна вызвана отсутствием фундаментальных научных работ по проблематике прогнозирования языковых конфликтов в полилингвальном ареале ввиду ее междисциплинарного характера, а также слабой разработанностью концепции будущего языкового развития Республики Дагестан в условиях глобализации и сосуществования разностатусных языков. Предмет исследования – мнение молодых респондентов, гендерное соотношение которых неравномерно. Выявлено, что в массовом сознании дагестанской молодежи в целом прослеживается озадаченность некоторыми тенденциями в области языкознания. Молодое поколение выступает за всестороннюю поддержку языкового многообразия как часть государственной политики региона. Ключевые слова: социолингвистика, дагестанские языки, языковая ситуация, многоязычие, жизнеспособность языка
Copyright (c) 2025 Атаев Борис Махачевич, Гашарова Аида Руслановна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ДИСКУРСИВНЫЙ ПОРТРЕТ ВРАЧА-ДИАГНОСТА В АСПЕКТЕ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ДИАЛОГА (НА МАТЕРИАЛЕ СЕРИАЛА «ДОКТОР ХАУС»)
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-76-85 Цель статьи состоит в социолингвистическом анализе таких диалогических категорий, как «вежливость», «оскорбление», «грубость», на материале дискурса героя сериала «Доктор Хаус». Выявлена прагматическая нагрузка реплик Грегори Хауса, которая состоит в имплицировании дискурсивного портрета главного героя и обеспечении эмоционального воздействия на зрителя. Доказывается, что приоритетной стратегией героя является уничижительная критика адресата, которая способна разомкнуть контакт с младшим медперсоналом и пациентами, однако нацелена на стимулирование солидарности между собеседниками. Ключевые слова: телевизионно-драматический диалог, невежливость, ироническое подшучивание, фатический контакт, коммуникативная атака
Copyright (c) 2025 Рябко Ольга Павловна, Кудряшов Игорь Александрович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕРЕВОДЧЕСКОГО ДИСКУРСА: ПОЛИФОНИЯ ДИСКУРСИВНЫХ ПРАКТИК, ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯ
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2025-3-65-75 Раскрываются особенности современного переводческого дискурса, его эволюция, ключевые тенденции и потенциал для реализации в условиях глобальных изменений и вызовов. Определены сходства и различия в формировании и реализации дискурсообразующих признаков трех дискурсивных практик переводческого дискурса, их полидискурсивный характер. Выявлены универсальные черты и уникальные особенности дискурсивных практик на уровне целей, хронотопа, форматов, жанров, составляющих тематическую направленность. Установлена преемственность и интегративность анализируемых дискурсивных практик, динамичность и устойчивость переводческого дискурса. Ключевые слова: переводческий дискурс, полидискурсивность, субдискурс, профессиональный дискурс, социокоммуникативные характеристики
Copyright (c) 2025 Новикова Элина Юрьевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0