Известия Южного федерального университета. Филологические науки
Адрес редакции: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 150, к. 11, тел. +7 (863) 218-40-94 344006, Rostov-on-Don, Pushkinskaya str., 150, room 11 tel. +7 (863) 218-40-94 Учредитель и издатель: ФГАОУ ВО "Южный федеральный университет". 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Большая Садовая, 105/42, тел. +7 (863) 218-40-00 Founder and publisher: Southern Federal University. 344006, Rostov-on-Don, Bolshaya Sadovaya str., 105/42 tel. +7 (863) 218-40-00 Правила публикации Правила рецензирования Редакция журнала Контакты ISSN 2312-1343 (электронная версия) ISSN 1995-0640 (печатная версия) 47183 (подписной индекс в каталоге "Пресса России") ИФ РИНЦ 2025 0,739 (двухлетний) ИФ РИНЦ 2025 0,263 (пятилетний) Процентиль в рейтинге SCIENCE INDEX за 2025 год – 59
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями: Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА — РОССИЙСКОГО БИЛИНГВА В ПРОФЕССИОНАЛИЗИРУЮЩЕМ ДИСКУРСЕ
10.18522/1995-0640-2026-2-204-216 Раскрывается проблема развития языкового мышления будущего учителя русского языка — российского билингва в вузе. Актуальность исследования обусловлена повышенным социальным запросом на профессионала — учителя русского языка; необходимостью обновления его лингвометодической подготовки; развитием билингвальной личности с ориентацией на специфику когнитивно-коммуникативных возможностей этнокультурного сознания. Определен потенциал развития языкового мышления как этнокультурно детерминированный и как профессионально маркированный. Теоретическая значимость работы заключается в исследовании возможностей развития языкового мышления на основе его функций. Практическая значимость определяется применением лингвометодических средств в соответствии с характеристиками языкового мышления. Ключевые слова: билингвизм, учитель-билингв, русский язык, этнокультурное сознание, языковое мышление, профессионализирующий дискурс
Copyright (c) 2026 Медведева Наталья Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
КРИЗИС АВТОРСТВА ИЛИ НОВЫЙ ИНСТРУМЕНТ? МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ В ГИБРИДНОЙ СРЕДЕ ЧЕЛОВЕК — ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
10.18522/1995-0640-2026-2-190-203 Генеративный искусственный интеллект (ИИ), стремительно входящий в образовательную практику, создаёт парадоксальную ситуацию: при внешнем расширении возможностей для создания текстов происходит внутреннее обеднение речевого опыта студента, кризис авторской субъектности. Актуальность исследования обусловлена нарастающим противоречием между техническими возможностями ИИ и риском деградации речевой культуры, утраты студентом авторской идентичности. Предлагается методическая система развития языковой личности в диалоге с ИИ, реализованная в курсе «Цифровой собеседник». Ядро системы — три блока заданий, формирующих лингвистическую экспертизу текстов нейросетей, навыки усиления аргументации с помощью ИИ и выстраивание авторского стиля. Ключевой инструмент – «Карта мыслительного пути», фиксирующая рефлексию студента. Результаты эксперимента демонстрируют статистически значимый рост критического анализа текстов ИИ и навыков аргументации, а также смену модели взаимодействия с инструментальной на рефлексивную. Ключевые слова: языковая личность, искусственный интеллект, гибридное обучение, педагогический эксперимент, метапознание, авторская субъектность, педагогическая система
Copyright (c) 2026 Макшакова Зинаида Михайловна, Лунева Людмила Петровна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТРУДНОСТИ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СЛУШАТЕЛЕЙ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
10.18522/1995-0640-2026-2-177-189 Лингвокультурная адаптация иностранных слушателей подготовительных факультетов представляет собой сложный многоуровневый процесс, включающий психологический, социокультурный, академический и лингвистический компоненты. На основе данных анкетирования 64 иностранных студентов выявлены системные трудности адаптации и проанализирована роль занятий по РКИ в их преодолении. Обоснована необходимость целенаправленной поддержки обучающихся и показана эффективность кейс-технологий и цифровых средств в обучении РКИ. Ключевые слова: лингвокультурная адаптация, культурный шок, межкультурная коммуникация, русский язык как иностранный, кейс-технологии, иностранные студенты, подготовительный факультет
Copyright (c) 2026 Водина Наталья Александровна, Лешутина Ирина Анатольевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК КАТАЛИЗАТОР ВЛИЯНИЯ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
10.18522/1995-0640-2026-2-164-176 Рассматриваются понятие «образовательная среда», подходы к ее описанию и представлению. Предпринята попытка исследовать статус методики как самостоятельной науки. Методологически грамотно и своевременно сформулирован и описан взгляд на преподавание иностранных языков, в частности русского языка как иностранного, учитывающее национальные особенности иностранца, использование в процессе обучения русскому языку текстов по истории и культуре русского народа. Образовательная среда исследована как катализатор повышения образовательных результатов с помощью условий, способствующих обучению и развитию иностранного индивида, учитывающих компоненты среды (пространственнопредметные, социальные и организационно-технологические), а также через оценку эффективности обучения и достижения заданных образовательных целей. Ключевые слова: образовательная среда, образовательные цели, педагогические условия, развитие личности, компоненты среды, психологические барьеры, интеграция технологий, онлайн-курсы, интерактивные платформы, виртуальная реальность, антропоцентризм, суггестопедия, методика преподавания РКИ, лингвокультурные аспекты, эффективность обучения
Copyright (c) 2026 Константинова Людмила Анатольевна, Сильянова Мария Сергеевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ФУНКЦИИ ПОСВЯЩЕНИЯ В РАССКАЗЕ «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА» М. А. ШОЛОХОВА
10.18522/1995-0640-2026-2-148-161 Впервые подробно выявляются художественные функции посвящения в рассказе «Судьба человека» М. А. Шолохова: «Евгении Григорьевне Левицкой, члену КПСС с 1903 года». Этот неотъемлемый элемент художественной структуры произведения ранее комментировался исключительно в связи с личностью Е. Г. Левицкой, сыгравшей значительную роль в публикации первых двух книг шолоховского романа «Тихий Дон» и ставшей для писателя настоящим другом на всю жизнь. Однако смысл посвящения оказывается гораздо более значительным, не только как знак благодарности и признательности литератора своей «мамуне», «крестной маме» его главного романа, но и в связи с трагическими страницами биографии членов ее семьи — дочери, М. К. Левицкой, и зятя, выдающегося инженера И. Т. Клеймёнова. Важную роль играет упоминание в посвящении партии, сформировавшей реалии советской действительности и мировоззрения, а также анахронизм — именование партии как КПСС, а не РСДРП(б), в которую реально вступила Левицкая в 1903 г. Год вступления в партию имеет значение. В его указании может содержаться не просто подтверждение партийного стажа и авторитета Левицкой как старой большевички, но и отголосок борьбы со сплетней о плагиате, возникшей и быстро разоблаченной в конце 1920-х гг. Ключевые слова: М. А. Шолохов, рассказ «Судьба человека», посвящение, Е. Г. Левицкая, КПСС, 1903 г.
Copyright (c) 2026 Васильев Сергей Анатольевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
«АКВАРЕЛЬ» КАК ИСТОРИОСОФСКИЙ МАНИФЕСТ СИНЕРГИИ: ПОЭТИКА СПОНТАННОСТИ И ТРАГИЧЕСКОГО СИНТЕЗА В СТИХАХ Л. ГУБАНОВА
10.18522/1995-0640-2026-2-136-147 Творчество Л. Губанова (1946–1983), лидера поэтического содружества СМОГ, представляет собой уникальный случай синтеза словесного и визуального мышления в советском культурном андеграунде. Будучи профессиональным художником, Л. Губанов транслировал в поэзию визуальную образность, вырабатывая новые эстетические стратегии сопротивления. Предметом настоящего исследования стали три программных стихотворения, объединенных словом «акварель» в названии («Акварель сердцам невинным», «Акварель в подметках», «Акварель обиды»), а также стихотворение «Августовская фреска» и другие стихи о фресках. Цель работы — выявление историософских и метапоэтических стратегий Л. Губанова, где древнерусская образность вступает в сложный диалог с западноевропейскими культурными кодами, создавая универсальную модель истории как трагического спектакля. Методология исследования сочетает имманентный текстовый анализ с интермедиальным и историко-культурным подходами. В результате доказывается, что через метафору акварели и фрески Губанов реализует поэтику спонтанности, фиксируя историю и боль в момент их возникновения. «Акварель» в его поэтике — это не камерный жанр, а мощная художественная стратегия, позволяющая упаковать в форму, ассоциирующуюся с легкостью, плотные историософские концепты. Фрондерский жест, объединяющий «легального» С. Есенина и «запретного» Н. Гумилева, позволяет поэту занять позицию одновременно «почвенника» и «аристократа духа». Делается вывод, что три стихотворения с заголовком «Акварель» представляют собой не просто цикл, а целостный поэтико-философский трактат и манифест эстетического сопротивления и духовной синергии души и материала. Ключевые слова: Леонид Губанов, СМОГ, неподцензурная поэзия, акварель, фреска, экфрасис, историософия, интертекст, русская традиция, советский андеграунд
Copyright (c) 2026 Марков Александр Викторович, Зверева Татьяна Вячеславовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЖАНРОВАЯ СПЕЦИФИКА РОМАНА «КАТАЛИ МЫ ВАШЕ СОЛНЦЕ» Е. ЛУКИНА
10.18522/1995-0640-2026-2-127-135 Рассматривается вопрос о жанровой природе романа «Катали мы ваше солнце» Е. Лукина — одного из ярчайших произведений современной иронической прозы. Актуальность работы обусловлена необходимостью определения критериев жанровой демаркации, позволяющих разграничить жанры и жанровые разновидности научной фантастики и фэнтези. Представляет интерес переосмысление канонов классического славянского фэнтези в произведении Е. Лукина, например характерной для славянской мифологии трёхуровневой пространственной модели вымышленной вселенной и жизненного кредо берендеев. Намечены перспективы дальнейшего исследования жанровой природы произведений Е. Лукина в аспекте постмодернистской интертекстуальности. Ключевые слова: фантастика, фэнтези, жанровый синкретизм, славянское фэнтези, пародия, Е. Лукин
Copyright (c) 2026 Савина Лариса Николаевна, Путило Анна Олеговна, Путило Олег Олегович https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПЕСНИ РАБОЧИХ В ТВОРЧЕСТВЕ ГАДЖИ АХТЫНСКОГО
10.18522/1995-0640-2026-2-120-126 Исследуется творчество Гаджи Ахтынского, отражающее первоначальный этап жизни национального пролетариата. В частности, рассматривается специфика стихотворений, созданных в период его пребывания в г. Баку. В результате исследования установлено, что Гаджи Ахтынский выступил продолжателем фольклорных традиций и основоположником рабочей поэзии народов Дагестана. Он начал слагать стихи на злобу дня и по-новому осмысливать окружающую действительность. Ключевые слова: дагестанская литература, дореволюционный период, поэзия отходничества, песни рабочих, Гаджи Ахтынский
Copyright (c) 2026 Гашарова Аида Руслановна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПОЭТИКА ДОРОГИ И ПЕЙЗАЖА В «ПУТЕШЕСТВИИ В АРЗРУМ» А. С. ПУШКИНА
10.18522/1995-0640-2026-2-110-119 В фокусе исследования — произведение «Путешествие в Арзрум» А. С. Пушкина, в котором дорога и пейзаж формируют особый тип повествования, а ключевыми элементами выступают образы пути и природы. Дорога трактуется не только как физическое перемещение, но и как индикатор цивилизационных различий и материальных условий путешествия. Пейзаж, в свою очередь, становится сферой эстетического переживания и символических ассоциаций, наделяя природные объекты культурными смыслами и обозначая границы между «своим» и «чужим». Ритмичная смена пейзажных картин, центром которых нередко выступает дорога, создает внутреннюю динамику текста, сочетающую личный опыт путешественника с поэтическим сознанием. Такое взаимодействие позволяет Пушкину выстроить многослойный дискурс, где процесс движения служит художественным средством осмысления культурных границ и исторического контекста. Ключевые слова: «Путешествие в Арзрум», А. С. Пушкин, дорога, пейзаж, литература путешествия
Copyright (c) 2026 Лю Цяньнин https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
АДЪЕКТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОБРАЗОВ СРАВНЕНИЯ ДЕНДРОНИМА ЕЛЬ В РУССКОЙ ЛИРИКЕ
10.18522/1995-0640-2026-2-96-107 Приведены результаты исследования функционирования адъективной составляющей образов сравнения, содержащих дендроним ель, в русской лирике XVIII–XXI вв. Выявлено 8 сфер — источников образности, характеризующих природные свойства ели, проанализирована частотность словоупотреблений в каждой сфере. Определены наиболее востребованные основания образов сравнения – цвет, форма кроны, возраст и размер ели. В соответствии с антропоцентрическим подходом продемонстрирована реализация обширного ассоциативного потенциала адъективов темная, ветвистая, дремучая и др., формирующих в поэтическом дискурсе образные парадигмы «ель — состояние человека», «ель — качества человека», «ель — мировоззрение человека», «ель — внешность человека». Установлены направления и сроки семантического пополнения указанных сфер. Ключевые слова: ель, денотат, адъектив, атрибутив, образ сравнения, образная парадигма, антропоцентрический подход
Copyright (c) 2026 Агрова Галина Николаевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ОБРАЗ «ЧУЖОЙ» В СУБСТАНДАРТНОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ
10.18522/1995-0640-2026-2-86-95 Рассматриваются особенности вербализации оценочных доминант, формирующих образ «чужой» в субстандартной фразеологии английского и русского языков. Выявляются универсальные и дифференциальные черты, присущие англоязычной и русскоязычной субстандартным лингвокультурам. Установлено, что модель образа «чужой» в обоих языках формируется вокруг оппозиции свой — чужой с негативной коннотацией, актуализирующейся через метафоры угрозы, неполноценности, непонятности и моральной девиации. Ключевые слова: субстандарт, субстандартная фразеология, субстандартная фразеологическая единица, субстандартная картина мира, образ «чужой»
Copyright (c) 2026 Файзиева Галина Владимировна, Аглеева Зухра Равильевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
КОНСТРУКЦИИ СО МНОЖЕСТВЕННЫМИ МОДАЛЬНЫМИ ГЛАГОЛАМИ В СОВРЕМЕННОЙ ШОТЛАНДСКОЙ РЕЧИ (ПО ДАННЫМ КОРПУСА SCOTS)
10.18522/1995-0640-2026-2-71-85 Цель исследования — оценить, в какой мере конструкции со множественными модальными глаголами (ММ) присутствуют в письменной (и опосредованно в устной) форме шотландского языка на территории равнинной Шотландии (Лоуленд). Материалом исследования послужили данные электронного корпуса SCOTS, содержащего тексты прозы, поэзии и расшифровки записей устной речи информантов, относящиеся к периоду с 1945 г. до наших дней. В корпусе было установлено присутствие ММ трех типов (‘ll can do, may can do и would will do), которые используются в устной и письменной речи. Материал корпуса подтверждает, что ММ в Шотландии — это живая особенность преимущественно южных и в меньшей степени центральных диалектов. В социолингвистическом плане отношение к ММ поляризовано — от стигматизации этой особенности до ее популяризации. Явление ММ на шотландском материале требует дальнейшего изучения в русле диалектологического и дискурсивного направлений. Ключевые слова: конструкции со множественными модальными глаголами (ММ), шотландский язык, электронный корпус текстов, токен, метаданные, формы существования языка Благодарности: исследование выполнено при финансовой поддержке гранта Российского научного фонда № 24-28-00049, https://rscf.ru/project/24-28-00049
Copyright (c) 2026 Павленко Александр Евгеньевич, Гукалова Надежда Владимировна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА И ВОСПРИЯТИЯ ПОЭЗИИ С. ЕСЕНИНА В АРАБСКОЙ КУЛЬТУРЕ
10.18522/1995-0640-2026-2-59-70 Рассматриваются проблемные аспекты восприятия поэзии С. Есенина в арабском мире. Особое внимание уделяется основным трудностям переводов, включая объективную сложность передачи названий, индивидуально-авторских и лингвокультурных особенностей произведений. На основе сравнительно-сопоставительного анализа переводов Х. Шарара, Х. аш-Шейха Джафара, А. ар-Рахмана аль-Хамиси, И. Макарема выявляются достоинства и недостатки используемых ими переводческих решений. Ключевые слова: Сергей Есенин, арабский язык, трудности перевода, новая интерпретация произведений
Copyright (c) 2026 Ал-амшани Салах Абдулхуссейн https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТАКСИС: ПРОТОТИПИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА)
10.18522/1995-0640-2026-2-53-58 Цель настоящего исследования — моделирование субполя зависимого таксиса в немецком языке посредством введения бинома «примарный/секундарный таксис». Установлено, что примарный таксис репрезентируется темпоральными предлогами, эксплицирующими хронологические отношения одновременности/разновременности. Доказано, что секундарный таксис актуализируется предлогами обстоятельственной семантики, где временное значение сопутствует логическим связям. Ключевые слова: функционально-семантическое поле таксиса, зависимый таксис, таксисный бином, примарный таксис, секундарный таксис, предложные девербативы, темпоральные предлоги, обстоятельственные предлоги, немецкий язык
Copyright (c) 2026 Архипова Ирина Викторовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СЕТЕВОЙ ДИСКУРС О ВАКЦИНАЦИИ: ВНЕ ТИПИЧНОЙ ДИХОТОМИИ
10.18522/1995-0640-2026-2-44-52 С опорой на концепт легитимной критики исследуются обсуждения вакцинации интернет-пользователями в новостных Telegram-каналах. Обнаруживается, что ядром критики предстают вопросы качества врачебного сопровождения. Обозначается, что ее источником служит личный опыт, а легитимность ей придается за счет обоснованных сомнений, указаний на системные сбои. Подчеркивается, что критический дискурс задвигается на периферию из-за доминирования поляризации, центрированной вокруг агрессивной риторики. Ключевые слова: сетевой дискурс, поляризованный дискурс, кризисная коммуникация, медиатекст, мессенджер, Telegram, критический медиадискурс
Copyright (c) 2026 Агнистикова Ольга Игоревна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
НОМИНАЦИЯ ПРАГМАТОНИМОВ В СОПРЯЖЕНИИ С ЭРГОНИМАМИ КАК ПРИЕМ БРЕНДИРОВАНИЯ
10.18522/1995-0640-2026-2-35-43 Рассматривается обнаруженная закономерность в номинациях прагматонимов, выражающаяся в наличии семантической и ассоциативной связи с эргонимами. Закономерность выводится на материале прагматонимов-фиктонимов, искусственно созданных номинаторами в коммерческих целях. Проанализированы группы прагматонимов, имеющие с эргонимами кореферентную, лексико-семантическую и ассоциативно-семантическую связь. Ключевые слова: прагматонимы, эргонимы, фиктонимы, наименования пищевых продуктов, кореферентная связь, лексико-семантическая связь, ассоциативно-семантическая связь
Copyright (c) 2026 Давыдова Римма Сергеевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МОДЕЛИ ИМПЕРСОНАЛИЗАЦИИ В ТЕКСТЕ «ХЕЛИАНДА»
10.18522/1995-0640-2026-2-22-34 Описываются основные типы синтаксических структур, реализующих стратегию обезличивания в тексте древнесаксонского «Хелианда». Значимость исследования определяется малой изученностью памятников древнесаксонского в целом, а также возможностью дополнить общую картину грамматических, семантических и функциональных особенностей категории имперсональности в древнегерманском ареале. Сделан вывод о разнообразии в тексте безличных и смежных с ними конструкций, а также о наличии регулярных параллелей с родственными языками. Ключевые слова: древнесаксонский язык, древнеанглийский язык, безличность, неопределенно-личные конструкции, семантический субъект
Copyright (c) 2026 Разумных Елена Валерьевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РАЗВИТИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗГОВОРНОГО МЕТАДИСКУРСА И СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ
10.18522/1995-0640-2026-2-10-21 Цель статьи — анализ истории разработки темы метадискурса в отечественном языкознании. Материалом для этого послужили 30 исследований, проведенных в рамках отечественного языкознания с 1992 по 2025 г. Выделяются два этапа изысканий, посвященных проблематике метадискурсивности текста. Продемонстрирована динамика объема понятия «метадискурс» в современной российской лингвистике. Описаны принципы разграничения терминов, описывающих реализацию идеи «мета-» в тексте. Представлены точки соприкосновения исследований письменного и устного метадискурса в отечественном языкознании. Ключевые слова: метадискурс, метадискурсивность, метадискурсивный маркер, метатекст, письменный метадискурс, устный метадискурс
Copyright (c) 2026 Григорьев Иван Вадимович, Антонова Дарья Анатольевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РАЗРАБОТКЕ КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОДУКТА
10.18522/1995-0640-2026-1-196-206 Сопоставление результатов групповой работы двух проектных сессий, проведенное в рамках полевого исследования с использованием методов эксперимента, наблюдения, сравнения, структурно-семантического анализа и интегральной балльной оценки по заданным критериям, подтверждает эффективность использования креативных методов стимулирования креативного процесса. Сравнение двух проектных сессий, в которых студенты работали индивидуально — с использованием креативных методов и без, позволяет сделать вывод, что применение таких методов не дает значительных преимуществ, не повышает качества разработанных проектов. Возможно, это свидетельствует о неэффективности выбранного для эксперимента метода POV. Результаты индивидуальных и групповых проектных сессий без использования креативных методов опровергают выдвинутую гипотезу о более высокой эффективности групповой работы по сравнению с индивидуальной при разработке коммуникационных проектов. Ключевые слова: коммуникационный креатив, коммуникационный продукт, креативная деятельность, креативный процесс, методы креативной деятельности, управление креативом, исследование креативной деятельности, креативная личность
Copyright (c) 2026 Пономарева Александра Михайловна, Моткова Нина Борисовна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
О КОГНИТИВНОМ И КОММУНИКАТИВНОМ ПОТЕНЦИАЛЕ СИНТАКСИСА
10.18522/1995-0640-2026-1-178-194 Ставится и анализируется проблема когнитивного и коммуникативного потенциала синтаксиса и синтаксического умения на примере темы «Односоставные предложения». Актуальность поставленной проблемы обусловлена рядом причин: неразработанностью теоретических и практических аспектов обучения синтаксису на основе когнитивно-коммуникативного подхода; социальным заказом школе — развивать в процессе обучения русскому языку личность мыслящую, чувствующую, действующую; неразвитостью синтаксического мышления у обучающихся, что мешает успешному формированию коммуникативной и когнитивной компетенций. К задачам исследования относится анализ лингвистических, психолингвистических, психологических и методических работ по выбранной проблеме, для чего использовались теоретические методы исследования, наблюдение, рефлексия и обобщение полученных материалов. В процессе анализа лингвистических и психолингвистических источников определен когнитивный и коммуникативный потенциал синтаксиса, который заключается во взаимосвязанном взаимодействии мысли и слова при активном участии психологических механизмов, обеспечивающих движение мысли в слово и претворение ее. Представлены аргументы, доказывающие возможность рассмотрения синтаксических умений как когнитивно-коммуникативных. Когнитивный потенциал односоставных предложений содержится в тех операциях, которые обеспечивают активную познавательную деятельность обучающихся при формировании синтаксических понятий, умений мыслить, сопоставлять, дифференцировать, классифицировать и выбирать модель предложения для решения коммуникативной задачи. Коммуникативный потенциал односоставных конструкций дает возможность реализовать функциональное назначение синтаксических односоставных конструкций в решении разнообразных коммуникативных задач. Теоретическая значимость исследования проблемы заключается в разработке когнитивно-коммуникативного подхода в сфере синтаксиса. Практическая значимость определяется рассмотрением методических условий для реализации когнитивно-коммуникативного подхода в обучении синтаксису. Приведены выводы о путях реализации когнитивно-коммуникативного подхода при формировании синтаксических умений обучающихся. Ключевые слова: синтаксис, синтаксическое умение, когнитивная и коммуникативная составляющая, обучение, подход
Copyright (c) 2026 Скрябина Ольга Алексеевна, Афонина Юлия Валерьевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ГЕЙМИФИКАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
10.18522/1995-0640-2026-1-169-177 Исследуется возможность повышения эффективности обучения иностранному языку за счет совершенствования учебных средств, в частности геймификации. Научная новизна заключается в теоретическом обосновании целесообразности применения элементов стратегической геймификации на среднем этапе обучения. Практическая значимость обусловлена потребностью их использования, подтвержденной анкетированием учителей, анализом УМК по английскому языку для 7-х классов и результатами опытного обучения, проведенного на основе разработанных автором методических рекомендаций. Ключевые слова: игровая деятельность, стратегическая геймификация, подростковый возраст, элементы геймификации
Copyright (c) 2026 Лубянова Марина Алексеевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ ПОСЛЕРЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПЕРИОД, ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПОВЕСТИ «СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ» М. А. БУЛГАКОВА НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ В 8-м КЛАССЕ
10.18522/1995-0640-2026-1-158-168 Рассматривается актуальность работы с прецедентными феноменами в контексте современного школьного литературного образования. В фокусе внимания автора — анализ прецедентных феноменов, отражающих послереволюционный период, при изучении повести «Собачье сердце» М. А. Булгакова на уроке литературы в 8-м классе. В рамках исследования представлена система заданий, направленных не только на постепенную интеграцию прецедентных феноменов в ассоциативную память учащихся, но и на изучение исторического контекста художественного произведения. Система заданий оформлена в соответствии с предложенными автором этапами работы с рассматриваемыми дискурсивными единицами. Ключевые слова: прецедентный текст, урок литературы, М. А. Булгаков, «Собачье сердце», послереволюционный период, современное школьное литературное образование
Copyright (c) 2026 Соколова Мария Андреевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
«СОЗДАНИЕ ОБРАЗА ГЕРОЯ — ГЛАВНОЕ, ЧТО МНОЙ ДВИГАЛО»: ОБРАЗ МАЙОРА ЖИЛИНА В РОМАНЕ «АСАН» В. С. МАКАНИНА
10.18522/1995-0640-2026-1-143-155 В фокусе исследования — роман «Асан» В. С. Маканина, в частности образ майора Жилина. Символическая семантика этого образа обретает в повествовательном поле романа отдельное существование в облике мифологического бога Асана. Неоднозначный и емкий образ синтезирует «авторские» доминантные типы в новой модели характера и поведения. Идею живой души в «Асане» поддерживают сложный повествовательный дискурс, концептуальные мотивы и символы, а также мощнейшая литературная традиция, заключенная в ономастическом, сюжетном и архетипическом пластах произведения. Ключевые слова: Маканин, Асан, синтетический образ, повествовательный дискурс, символические образы, литературная традиция
Copyright (c) 2026 Гудзова Ярослава Олеговна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
НАРРАТИВНЫЕ МОДЕЛИ ПУТИ ГЕРОИНИ В РУССКОЙ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКЕ
10.18522/1995-0640-2026-1-131-142 В рамках исследования женской инициации в народной традиции предлагаются четыре модели пути героини в русской волшебной сказке, выделенные на основе работ о пути героя В. Я. Проппа и Дж. Кэмпбелла и анализа групп сюжетов с активным центральным женским персонажем. Группировка сюжетов и описание моделей базируются на структуре пути женского персонажа и семейно-возрастном статусе героини. Приведённые модели сохранили черты древних семейных и родовых взаимоотношений, поэтому они могут быть использованы при дальнейшем более углублённом анализе сказочных сюжетов как на русском фольклорном материале, так и на материале других культур, что откроет возможности для более широких обобщений и сопоставлений. Также представлен краткий обзор концепций пути героини и оценка степени их применения для анализа фактического материала в рамках фольклористики. Ключевые слова: волшебная сказка, героиня, женский персонаж, модель пути, инициация, фольклор
Copyright (c) 2026 Алпатов Сергей Викторович, Зайцева Ирина Витальевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ТРАДИЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ДУХОВНОЙ ПРОЗЫ В РОМАНЕ «ЛАВР» Е. Г. ВОДОЛАЗКИНА
10.18522/1995-0640-2026-1-122-130 Духовная проза, опирающаяся на принцип теоцентризма и обращающаяся к православной картине мира, — актуальное явление в современной русской литературе. Во многих произведениях, относящихся к данному феномену, главное место занимает эволюционирующий персонаж, который проходит сложный путь духовного перерождения. В фокусе исследования — основные принципы духовной прозы романа «Лавр» Е. Г. Водолазкина. Его действие разворачивается в Средневековье и повествует о жизни и эволюции врача, который со временем обретает черты героя-праведника. Традиции духовной прозы находят воплощение через уровень номинаций: у героя — четыре имени (Арсений, Устин, Амвросий, Лавр), которые символизируют четыре этапа жизни человека, вставшего на путь монашеского служения. Ключевые ценностные векторы, нашедшие отражение в произведении, — любовь, милосердие, прощение, сострадание, жертвенность. Герой сам переживает страдания и стремится помочь другим освободиться от внутренних конфликтов, что позволяет ему приблизиться к Богу. Кроме того, автор обращается к церковным таинствам и обрядам, таким как крещение и монашеский постриг, что также указывает на отражение традиций духовной прозы в романе. Ключевые слова: духовная проза, роман «Лавр», житие, эволюционирующий персонаж
Copyright (c) 2026 Иван Сергеевич Леонов, Кань Вэньфэн https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
МЕТАФОРИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБРАЗА 草 («ТРАВА») В ПЕРЕВОДЕ НА РУССКИЙ ЯЗЫК РОМАНА «РЕЧНЫЕ ЗАВОДИ» ШИ НАЙАНЯ
10.18522/1995-0640-2026-1-109-119 Исследуется метафорическая репрезентация образа 草 («трава») в русском переводе классического китайского романа «Речные заводи» Ши Найаня, выполненном А. П. Рогачевым. На основе процедуры идентификации лингвистической метафоры (MIP) в первых 70 главах текста было выявлено 87 метафор с компонентом «трава». В ходе анализа систематизированы четыре ключевые стратегии их перевода: буквальный перевод фокуса метафоры, конверсионный перевод, а также их сочетания с семантической интерпретацией. Результаты исследования демонстрируют, что применение данных стратегий позволяет минимизировать потерю метафорического содержания и достичь когнитивного эффекта, адекватного оригиналу. Работа восполняет лакуну в изучении переводческого наследия «Речных заводей» и предлагает междисциплинарную методологию, интегрирующую подходы когнитивной лингвистики и переводоведения для анализа китайских классических текстов. Ключевые слова: метафорическая репрезентация, переводческие стратегии, образ 草 («трава»), метафора, перевод на русский язык, межкультурная коммуникация, «Речные заводи».
Copyright (c) 2026 Ли Юйхань https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ОСОБЕННОСТИ АВТОРСКОЙ СЕМАНТИЗАЦИИ ЗАГЛАВИЯ РОМАНА «ГОРДОСТЬ И ПРЕДУБЕЖДЕНИЕ» ДЖ. ОСТИН
10.18522/1995-0640-2026-1-96-108 Исследование посвящено лингвопрагматическому анализу заглавия романа «Гордость и предубеждение» Дж. Остин как бинарной авторской оппозиции, задающей вектор читательской интерпретации. С опорой на лексикографические источники рассматривается синонимический ряд взаимодействующих ключевых лексем (pride и prejudice), устанавливаются их семантические нюансы в качестве исходного материала для выявления текстовой семантизации заглавных номинаций как первой авторской интерпретации произведения. В процессе анализа использовались функционально-прагматический, дефиниционный, контекстуальный и сопоставительный методы. Анализ историко-культурного контекста позволил выявить лингвопрагматические особенности, специфику фонетической и грамматической организации заглавия. Моделирование текстовых синонимических парадигм свидетельствует об индивидуальноавторской семантизации заглавных номинаций посредством синонимического варьирования, аттракции и семантического нюансирования, выступающих прагматическим инструментом реализации авторского замысла. Ключевые слова: семантика заглавия, Джейн Остин, авторский замысел, характер персонажа, художественная рефлексия, синонимическая парадигма, синонимическое варьирование
Copyright (c) 2026 Протопопов Илья Евгеньевич https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ АКАДЕМИЧЕСКОМ ЖАНРЕ VICE-CHANCELLOR’S ADDRESS («ОБРАЩЕНИЕ РЕКТОРА К АКАДЕМИЧЕСКОМУ СООБЩЕСТВУ»)
10.18522/1995-0640-2026-1-83-95 Цель исследования — выявление и систематизация основных мотивационных стратегий, реализуемых в речевых практиках ректоров британских университетов. Результаты исследования показали, что в своих обращениях продуценты речи пытаются удовлетворить разнообразные мотивационные потребности, такие как распространение информации о миссии университета, его престиже и ценностях; создание чувства общности; демонстрация поддержки и эмпатии; обращение к вызовам как возможностям; стремление к академической свободе. Ключевые слова: академический жанр, мотивационные стратегии, лексический уровень, морфолого-синтаксический уровень, текстово-композиционный уровень, лингвопрагматический уровень, дискурс-анализ
Copyright (c) 2026 Сухомлинова Марина Анатольевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
ЛЕКСИКА ХРИСТИАНСКОГО ВЕРОУЧЕНИЯ В «НОВОМ СЛОВОТОЛКОВАТЕЛЕ» (1803–1806) Н. М. ЯНОВСКОГО
10.18522/1995-0640-2026-1-67-82 Исследование находится в русле проблем истории русской лексикографии и лексикологии XVIII — начала XIX в. Новизна работы заключается в том, что в ней впервые анализируются особенности лексикографического описания лексики христианского вероучения, содержащейся в одном из фундаментальных изданий Императорской Академии наук — «Новом словотолкователе» Н. М. Яновского, который является самым большим собранием иноязычных слов, употребляемых в русском языке к концу XVIII в. В результате проведенного исследования установлено, что, несмотря на во многом компилятивный характер и зависимость «Нового словотолкователя» от «Церковного словаря» П. А. Алексеева и «Словаря Академии Российской», труд Н. М. Яновского представляет собой ценный источник для изучения заимствованной лексики христианского вероучения XVIII — начала XIX в., отражая ее наиболее продуктивные тематические группы и включая в себя целый ряд употребительных религиозных слов, которые вошли в русский язык в XVIII в. и не стали предметом толкования в предшествующих лексикографических произведениях. Ключевые слова: русская лексикография, лексика христианского вероучения, религиозная лексика, Н. М. Яновский, «Новый словотолкователь», XVIII в., начало XIX в.
Copyright (c) 2026 С. В. Феликсов https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
РЕЛИГИОЗНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ КАК ОТРАЖЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ФРАНЦИИ
10.18522/1995-0640-2026-1-58-66 Цель исследования, проведенного на материале французской теологической лексики, отобранной из аутентичной исторической литературы, состоит в демонстрации влияния католицизма на различные политические и общественные процессы в средневековой Франции. Лингвокультурологический анализ религиозных терминов как вербальной манифестации понятий, связанных с христианской верой, позволил установить особую роль католической церкви как социально-политического института в формировании французского национального государства. Ключевые слова: теологическая лексика, религиозная терминология, государство франков, история Франции, католическая церковь, французское языкознание, романистика
Copyright (c) 2026 Логинова Полина Гарриевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0