ИНТЕГРИРОВАННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ- СТОМАТОЛОГОВ (НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО, ЛАТИНСКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ)
Аннотация
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2026-3-176-183
Обоснована методика создания интегрированного учебного пособия по стоматологии для иностранных студентов. В основе лежит модель терминологического треугольника (латынь — семантическое ядро, русский и английский — адаптации). Раскрыты фонетикографический, морфолого-словообразовательный и синтаксико-дискурсивный модули. Методика «вскрытия» русского термина позволяет выявить латинскую основу и английский эквивалент, формируя системную полилингвальную компетенцию. Подход иллюстрируется фрагментами апробированных учебных юнитов.
Ключевые слова: русский язык как иностранный (РКИ), латинский язык, медицинский английский, стоматологическая терминология, интегративное обучение, учебное пособие, терминологическая компетенция, профессиональная коммуникация
Библиографические ссылки
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Проскурнич Ольга Дмитриевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
