СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ-КАЛМЫКОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Аннотация
DOI 10.18522/1995-0640-2021-1-182-192
Развитие этнокультурной компетенции в обучении иностранному языку рассматривается как одно из средств формирования этнической идентичности, которая является целью этнической социализации. В статье излагается содержание обучения английскому языку при формировании этнокультурной компетенции. Выделяются и описываются предметный и процессуальный аспекты рассматриваемого содержания. Содержание каждого аспекта носит многоуровневый характер и направлено на глубокую проработку этнокультурной информации в процессе обучения учащихся-калмыков на старшей ступени общеобразовательной школы.
Ключевые слова: этнокультурная компетенция, английский язык, методика обучения иностранным языкам, калмыцкая этнокультура, английская этнокультура.
Библиографические ссылки
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
