К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ

Авторы

  • Белла Ахмедовна Булгарова Российский университет дружбы народов image/svg+xml
  • Дина Николаевна Рубцова Российский университет дружбы народов image/svg+xml
  • Наталья Михайловна Румянцева Российский университет дружбы народов image/svg+xml
  • Юлия Александровна Воропаева Российский университет дружбы народов image/svg+xml

Аннотация

Pассматриваются проблемы языкового образования детей мигрантов в современных российских школах. Ценность данной статьи заключается в попытке предложить эффективные учебно-методические рекомендации по оптимизации качества обучения детей иностранцев русскому языку как неродному/ иностранному с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.

Ключевые слова: мигрант, язык, инклюзия, интегративное обучение, дети-инофоны, методика преподавания русского языка как неродного (русский язык как иностранный), методы и реализации дидактических концепций.

DOI 10.18522/1995-0640-2020-3-176-184

Биографии авторов

  • Белла Ахмедовна Булгарова , Российский университет дружбы народов

    канд. филол. наук, факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин Российского университета дружбы народов

  • Дина Николаевна Рубцова , Российский университет дружбы народов

    старший преподаватель кафедры русского языка и общего образования Российского университета дружбы народов

  • Наталья Михайловна Румянцева , Российский университет дружбы народов

    докт. пед. наук, профессор кафедры русского языка и общеобразовательных дисциплин Российского университета дружбы народов

  • Юлия Александровна Воропаева , Российский университет дружбы народов

    старший преподаватель кафедры русского языка юридического института Российского университета дружбы народов

Библиографические ссылки

Загрузки

Опубликован

2020-09-22

Выпуск

№ 3 (2020)

Раздел

Образование

Лицензия

Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:

    1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    2. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    3. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).

Как цитировать

К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ В РОССИЙСКИХ ШКОЛАХ. (2020). Известия Южного федерального университета. Филологические науки, 2020(3), 176-185. https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1528

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)