РАЗВИТИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ: СТРАТЕГИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ
Аннотация
https://doi.org/10.18522/1995-0640-2026-3-184-195
Цель данной статьи — проанализировать цифровые инструменты, применяемые для формирования и совершенствования иноязычного произношения, а также описать практический опыт использования цифрового ресурса Howjsay при работе со студентами неязыковых специальностей. При этом задействованы методы теоретического анализа литературы и статистического анализа студенческих работ. Сделан вывод о необходимости синергии традиционных методик и цифровых технологий, а также методической адаптации и подготовки преподавателей для эффективной интеграции инструментов в учебный процесс.
Ключевые слова: обучение английскому языку, произносительные навыки, цифровые инструменты, искусственный интеллект, неязыковые специальности, обучение в вузе, самостоятельная работа
Библиографические ссылки
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Хахалина Марина Сергеевна, Лагутина Анна Александровна, Каменева Анна Дмитриевна
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).
