СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ МЕТАПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Авторы

  • Карина Юрьевна Колесина Южный федеральный университет

Аннотация

Рассматриваются этапы ме- тапроектного обучения с позиций динамики смыслообразования в процессе проектной деятельности обучающихся. Выделяется пять по­следовательных этапов: 1. Введение в метапредметную проектную дея­тельность. Актуализация личност­ных смыслов; 2. Проблемизация метапроекта. Создание смысловых установок; 3. «Погружение» в ме­тапроект. Создание базовой систе­мы смыслов; 4. Информатизация и инструментализация метапроекта. Актуализация смысловой сферы обучающихся; 5. Оформление ре­зультатов проектной деятельности. Смысловая рефлексия. Утвержда­ется, что смысловая актуализация метапроектного обучения обуслов­ливает более высокую результатив­ность всего процесса проектирова­ния.

Ключевые слова: метапроектное обучение, метапроект, смыслообразование, смыслодеятельность.

Библиографические ссылки

Абакумова И.В. Смыслодидактика: учебник для магистров педагогики и психологии. М., 2008.

Колесина К.Ю. Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе. Ростов н/Д., 2008.

Колесина К.Ю. Современные образовательные технологии в подготовке магистров. Технология проектного обучения: учеб. пособие. Ростов н/Д.. 2012.

Загрузки

Как цитировать

Колесина, К. Ю. (2013). СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ МЕТАПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ. Известия Южного федерального университета. Филологические науки, (1), 186–192. извлечено от https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/590

Выпуск

№ 1 (2013)

Раздел

Образование

Лицензия

Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:

    1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    2. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    3. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).