ВИДЕОКОНТЕНТ И МОБИЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ

Игорь Владиславович Нефедов

Авторы

Игорь Владиславович Нефедов кафедра теории языка и русского языка Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета

Аннотация

Развитие мобильного обучения оказывает ощутимое влияние на многие традиционные методы обучения РКИ. Утверждается, что применение M-learning и видеоконтента в рамках метода проектов максимально повышает эффективность обучения РКИ, позволяет реализовать креативный личностный потенциал, делает образовательный процесс студентоориентированным.

Ключевые слова: РКИ, проектная деятельность, проект, мобильные технологии, учебные видеоролики и видеоматериалы.

DOI 10.23683/1995-0640-2018-2-168-179

Биография автора

Игорь Владиславович Нефедов, кафедра теории языка и русского языка Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации Южного федерального университета

Igor V. Nefedov – candidate of philology, associate professor of language theory and Russian language dpt. Institute of philology, journalism and crosscultural communication of Southern Federal University.

Библиографические ссылки

Барышникова Е.Н., Пичардо Р.Ф. WhatsApp как обучающая среда и методический приём обучения РКИ [Электронный ресурс]. URL: http://www.eduneo. ru/whatsapp-kak-obuchayushhaya-sreda-i-metodicheskij-priem-obucheniya-rki/ (дата обращения 07.02.2018).

Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: методика и лингводидактика: учеб. пособие. для студ. лингв. ун-тов и фак. иностр.. яз. высш. пед. учеб. заведений: 6-е изд., стереот. М.: Издательский центр «Академия», 2008. 336 с.

Исенко И.А. Использование английских аутентичных фильмов для формирования социолингвистической компетенции // Иностранные языки в школе. 2009. №. С. 18–27.

Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков: учебное пособие. Минск: Просвещение, 2014. 231 с.

Кондрашова Н.В. Проектная деятельность при изучении русского языка как иностранного в техническом вузе // Мир науки, культуры, образования. 2017. №1 (62). С. 133–136.

Мильруд Р.П. Современные принципы коммуникативного обучения иностранному языку// Иностранные языки в школе. 2000. № 4. С. 57.

Наволокова Н.Г. Характеристика педагогических технологий. Проектная технология. // Педагогическая мастерская. Всё для учителя! 2014. № 7 (31). С. 34–37.

Нефёдов И.В. M-learning и E-learning как основа разработки современных учебных программ по методике преподавания РКИ // X Междунар. Севастопольские Кирилло-Мефодиевские чтения: сб. науч. работ. Севастополь, 2016. С. 186–192.

Нефёдов И.В., Попова К.А. M-learning как инновационное средство в обучении РКИ // Изв. ЮФУ. Филол. науки. Ростов н/Д, 2016. № 3. С. 170-178.

Образовательный стандарт ЮФУ. 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) [Электронный ресурс]. URL: http://sfedu.ru/ files/upload/sts/33997/%D0%9F181-%D0%9E%D0%94%2044.03.05.pdf (дата обращения: 17.02.2018).

Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2000. №3. С.3–9. [Электронный ресурс]. URL: http:// schools.keldysh.ru/labmro/lib/polat3.htm (дата обращения 17.02.2018).

Савилова С.Л., Даваасурэн Ш. Проектная деятельность как метод повышения мотивации на уроках РКИ // Профессиональная подготовка студентов технического вуза на иностранном языке: методическая готовность преподавателей. Материалы III Всерос. науч.-методол. семинара-конф. / Томский политехнический университет. Томск, 2016. С. 80–83.

Соловова Е.Н. Использование видео на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2003. № 1. С. 37–49.

Федотова Н.Л. Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс). СПб.: Златоуст, 2013. 192 с.

Филиппова В.М. Метод проектов и специфика его использования при обучении РКИ в языковой среде // Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории: сб. науч. статей XV Междунар. науч.-практ. конф. РГПУ им. А.И. Герцена. СПб., 2016. 158–160.

Ходзицкая Е.А. Навстречу методу проектов // Наука 21 века: Вопросы. Гипотезы. Ответы. 2013. № 2, С. 82–85.

Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств: учеб. пособие. М.: Высшая школа, 2011. 140 с.

Andryuchshenko O., Bakhralinova A., Abzuldinova G., Kairova M. Methodology of implementation of the project-based approach to the Russian language learning // Man in India. 2017, vol. 97, Issue 15, pp. 353–369.

Beckett, G.H., Slater, T. The Project Framework: A tool for language, content, and skills integration // ELT Journal. 2005, vol. 59, Issue 2, pp. 108–116.

Blumenfeld P.C., Soloway E., Marx R.W., Krajcik J.S., Guzdial M., Palincsar A. Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning // Educational Psychologist. June 1991, vol. 26, Issue 3-4, 1, pp. 369-398.

FIFA TV [Электронный ресурс]. URL: https://www.youtube.com/ watch?v=ZKo7dDKBRMU https://www.youtube.com/watch?v=thohnu6t05Y https://www.youtube.com/watch?v=7mVOBahgDoc

Petersen C., Nassaji H. Project-based learning through the eyes of teachers and students in adult ESL classrooms // Canadian Modern Language Review. February 2016, vol. 72, Issue 1, pp. 13-19.

Woods P. Pulling out of a project: Twelve tips for project planners // ELT Journal. July 1988, vol. 42, Issue 3, pp. 196-201.

References

Baryshnikova E.N., Pichardo R.F. WhatsApp kak obuchayushchaya sreda i metodicheskiy priyem obucheniya RKI [Elektronnyy resurs]. URL: http:// www.eduneo.ru/whatsapp-kak-obuchayushhaya-sreda-i-metodicheskij-priemobucheniya-rki/ (data obrashcheniya 07.02.2018). (In Russian).

Gal’skova N.D. Gez N. I. Teoriya obucheniya inostrannym yazykam: metodika i lingvodidaktika: ucheb. posobiye dlya stud. lingv. un-tov i fak. inostr. yaz. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy: 6-e izd., stereotyp.. M.: Izdatel’skii tsentr «Akademiya», 2008. 336 p. (In Russian).

Isenko I.A. Ispol’zovaniye angliyskikh autentichnykh fil’mov dlya formirovaniya sotsiolingvisticheskoy kompetentsii. Inostrannye yazyki v shkole, 2009, no. 1, pp. 18-27. (In Russian).

Komkov I.F. Metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov: ucheb. posobiye. Minsk: Prosveshcheniye, 2014. 231 p. (In Russian).

Kondrashova N.V. Proyektnaya deyatel’nost’ pri izuchenii russkogo yazyka kak inostrannogo v tekhnicheskom vuze. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya, 2017, no. 1 (62), pp. 133-136. (In Russian).

Mil’rud R.P. Sovremennye printsipy kommunikativnogo obucheniya inostrannomu yazyku. Inostrannye yazyki v shkole, 2000, no. 4, p. 57.

Navolokova N.G. Kharakteristika pedagogicheskikh tekhnologiy. Proyektnaya tekhnologiya. Pedagogicheskaya masterskaya. Vse dlya uchitelya! 2014, n0. 7 (31),pp. 34-37. (In Russian).

Nefedov I.V. M-learning i E-learning kak osnova razrabotki sovremennykh uchebnykh programm po metodike prepodavaniya RKI. X Mezhdunarodnyye Sevastopol’skiye Kirillo-Mefodievskiye chteniya: sbornik nauchnykh rabot. Sevastopol’, 2016, pp.186-192. (In Russian).

Nefedov I.V., Popova K.A. M-learning kak innovatsionnoye sredstvo v obuchenii RKI. Izvestiya YuFU. Filol. nauki. Rostov n/D, 2016, no. 3, pp. 170-178. (In Russian).

Obrazovatel’nyy standart YuFU. 44.03.05. Pedagogicheskoye obrazovaniye (s dvumya profilyami podgotovki) [Elektronnyy resurs]. URL: http://sfedu.ru/ files/upload/sts/33997/%D0%9F181-%D0%9E%D0%94%2044.03.05.pdf (data obrashcheniya 17.02.2018). (In Russian).

Polat E.S. Metod proyektov na urokakh inostrannogo yazyka. Inostrannye yazyki v shkole, 2000, no. 3, pp. 3-9. [Elektronnyy resurs]. URL: http://schools.keldysh.ru/labmro/lib/polat3.htm (data obrashcheniya 17.02.2018). (In Russian).

Savilova S.L., Davaasuren Sh. Proyektnaya deyatel’nost’ kak metod povysheniya motivatsii na urokakh RKI. Professional’naya podgotovka studentov tekhnicheskogo vuza na inostrannom yazyke: metodicheskaya gotovnost’ prepodavateley. Materialy III Vserossiiskogo nauchno-metodologicheskogo seminara-konferentsii. Tomskiy politekhnicheskiy universitet. Tomsk, 2016, pp. 80-83. (In Russian).

Solovova E.N. Ispol’zovaniye video na urokakh inostrannogo yazyka. Inostrannye yazyki v shkole, 2003, no. 1, pp. 37-49. (In Russian).

Fedotova N.L. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo (prakticheskiy kurs). SPb.: Zlatoust, 2013. 192 p. (In Russian).

Filippova V.M. Metod proyektov i spetsifika yego ispol’zovaniya pri obuchenii RKI v yazykovoy srede. Yazyk, kul’tura, mentalitet: problemy izucheniya v inostrannoy auditorii. Sbornik nauchnykh statei XV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. RGPU im. A.I. Gertsena, 2016, pp. 158-160. (In Russian).

Khodzitskaya E.A. Navstrechu metodu proyektov. Nauka 21 veka: Voprosy. Gipotezy. Otvety, 2013, no. 2, pp. 82-85. (In Russian).

Shchukin A.N. Metodika ispol’zovaniya audiovizual’nykh sredstv: ucheb. posobiye. M.: Vysshaya shkola, 2011. 140 p. (In Russian).

Andryuchshenko, O., Bakhralinova, A., Abzuldinova, G., Kairova, M. Methodol-ogy of implementation of the project-based approach to the Russian language learning / Man in India. Vol. 97, Issue 15, 2017, Pages 353-369.

Beckett, G.H., Slater, T. The Project Framework: A tool for language, content, and skills integration. ELT Journal. Vol. 59, Issue 2, 2005, Pages 108-116.

Blumenfeld, P.C., Soloway, E., Marx, R.W., Krajcik, J.S., Guzdial, M., Palincsar, A. Motivating Project-Based Learning: Sustaining the Doing, Supporting the Learning. Educational Psychologist. Vol. 26, Issue 3-4, 1 June 1991, Pages 369-398.

FIFA TV [Elektronnyi resurs]. URL: https://www.youtube.com/ watch?v=ZKo7dDKBRMU https://www.youtube.com/watch?v=thohnu6t05Y https://www.youtube.com/watch?v=7mVOBahgDoc.

Petersen, C., Nassaji, H Project-based learning through the eyes of teachers and students in adult ESL classrooms. Canadian Modern Language Review. Vol. 72, Issue 1, February 2016, pp. 13-19.

Woods, P. Pulling out of a project: Twelve tips for project planners. ELT Journal. Vol. 42, Issue 3, July 1988, pp. 196-201.