НАУЧНАЯ СИСТЕМНОСТЬ – ОСНОВА ОПТИМАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ В ФОРМЕ ЕГЭ

Авторы

  • Лариса Дмитриевна Беднарская Орловский государственный университет

Аннотация

Статья продолжает цикл авторских публикаций о проблемах постижения системности разного уровня в современных образовательных процессах. Это определяет отношение к курсу русского языка как к дисциплине метапредметного интегративного уровня, что позволяет интегрировать усвоенные компетенции с другими предметами школьного цикла. На основе усвоения теоретического материала всё отчётливее определяется тенденция диагностировать сформированность компетенций в функциональном аспекте, когда в основе системы языковых норм лежит система языка: функционально-коммуникативный аспект содержания КИМ опирается на системообразующую лингвистическую основу. Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по русскому языку соответствуют функционально-коммуникативной наполняемости содержания Программ ФГОС. Осознание системности процессов изучения предмета и диагностики его усвоения позволяет интенсифицировать и усвоение теории, и диагностику сформированных компетенций, открывает перспективы оптимизации учебного процесса. Предлагаются примеры компрессии теоретического материала разного объёма, как основополагающего, так и частного характера, они помогают обобщить огромный пласт речевых реализаций и без особого труда овладеть ими.

Ключевые слова: системно-деятельностная парадигма современного образования, системность контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, перспективы оптимизации диагностики усвоенных компетенций.

DOI 10.18522/1995-0640-2021-2-214-227

Биография автора

Лариса Дмитриевна Беднарская, Орловский государственный университет

Лариса Дмитриевна Беднарская – докт. филол. наук, профессор кафедры русского языка Института филологии Орловского государственного университета им. И.С. Тургенева, г. Орёл, Россия. 

Загрузки

Опубликован

2021-06-30

Как цитировать

Беднарская, Л. Д. (2021). НАУЧНАЯ СИСТЕМНОСТЬ – ОСНОВА ОПТИМАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ В ФОРМЕ ЕГЭ. Известия Южного федерального университета. Филологические науки, 25(2), 214–227. извлечено от https://philol-journal.sfedu.ru/index.php/sfuphilol/article/view/1622

Выпуск

Том 25 № 2 (2021)

Раздел

Образование

Лицензия

Авторы, которые публикуются в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:

    1. Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и передают журналу право первой публикации вместе с работой, одновременно лицензируя ее на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным указанием авторства данной работы и ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    2. Авторы сохраняют право заключать отдельные, дополнительные контрактные соглашения на неэксклюзивное распространение версии работы, опубликованной этим журналом (например, разместить ее в университетском хранилище или опубликовать ее в книге), со ссылкой на оригинальную публикацию в этом журнале.
    3. Авторам разрешается размещать их работу в сети Интернет (например, в университетском хранилище или на их персональном веб-сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению, а также к большему количеству ссылок на данную опубликованную работу (Смотри The Effect of Open Access).

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)